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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】看圖回答,回答問(wèn)題:

(1)(1)中,甲.乙兩個(gè)相同的透明玻璃水杯中盛有質(zhì)量相等.溫度不同的純凈水,其中一杯是80℃的熱水,另一杯是5℃的冷水,它們都靜靜地放置在水平桌面上.同時(shí)向兩個(gè)水杯中滴入一滴碳素墨水,過(guò)幾分鐘后觀(guān)察到如圖所示的現(xiàn)象.在甲.乙兩個(gè)水杯中,盛有熱水的是________;判斷的依據(jù)是________

(2)如圖(2)所示,將兩個(gè)鉛柱的底面削平.削干凈,然后緊緊地壓在一起,兩鉛塊就會(huì)結(jié)合起來(lái),甚至下面吊一個(gè)鉤碼部不能把它們拉開(kāi),這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了________

(3)如圖(3),往裝有50cm3水的量筒中注入50cm3的酒精,水和酒精混合后的總體積小于100cm3.這說(shuō)明________.

(4)如圖(4)所示,在一只氣球上畫(huà)一些小圓點(diǎn),充氣使氣球不斷膨脹,觀(guān)察此過(guò)程中各個(gè)小圓點(diǎn)之間的距離變化.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】舒婷同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩滴水銀互相接近時(shí),發(fā)現(xiàn)它們能自動(dòng)地匯成一滴較大的水銀,這表明水銀分子間存在著________力;將50mL的水和50mL的酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積為95mL,上述現(xiàn)象說(shuō)明分子間有________.此時(shí)混合液的密度________(大于、小于、等于)水的密度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小邦同學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)光燈電路,R0為定值電阻,S為選擇開(kāi)關(guān),當(dāng)S接觸a點(diǎn)時(shí),小燈泡正常發(fā)光但不能調(diào)光,當(dāng)S接觸b點(diǎn)時(shí),電路斷開(kāi),當(dāng)S接觸c點(diǎn)時(shí),電路可連續(xù)調(diào)光。已知滑動(dòng)變阻器R的規(guī)格為“10Ω 2A”,燈泡L上標(biāo)著“10V 12W”的字樣,電源電壓恒為16V.燈泡電阻隨溫度變化。

(1)求定值電阻R0的阻值;

(2)當(dāng)S接觸c點(diǎn)時(shí),調(diào)節(jié)R的滑片至中點(diǎn)位置,電路中的電流為1A,求此時(shí)燈泡的實(shí)際功率。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究電阻的大小與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想:

甲:導(dǎo)體電阻跟長(zhǎng)度有關(guān)。

乙:導(dǎo)體電阻跟橫截面積有關(guān)。

丙:導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān)。

(1)甲同學(xué)思考:既然電阻描述的是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用,而粗細(xì)相同的水管,管子長(zhǎng),阻力大;于是他猜想導(dǎo)體越長(zhǎng),它的電阻可能越大。甲同學(xué)在猜想中用到了_____的思維方法。

A.類(lèi)比 B.轉(zhuǎn)換 C.等效 D.控制變量

(2)如圖所示,是為探究連接的實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較_____來(lái)比較電阻絲電阻的大小,達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的。

(3)若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用_____兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

(4)選用A、B兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證_____同學(xué)的猜想。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在近代原子學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程中,有下列觀(guān)點(diǎn):物質(zhì)都是由原子構(gòu)成的;原子都是實(shí)心球體;正電荷均勻分布在整個(gè)原子內(nèi)。1911年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過(guò)后仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)方向,但有極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn),如圖所示。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以否定上述觀(guān)點(diǎn)中的( )

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,把小車(chē)放在水平桌面上,每個(gè)鉤碼的重力相等。

(1)為了減小其它因素的影響,應(yīng)選擇較_____(選填光滑粗糙)的水平桌面。

(2)當(dāng)左右兩端同時(shí)掛相同數(shù)目的鉤碼時(shí),小車(chē)靜止,此時(shí)F1、F2的大小相等,方向_____。

(3)保持兩端鉤碼數(shù)相等,把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放,小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二力平衡需要的條件之一是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量凸透鏡的焦距

(1)小麗的方案如圖所示。移動(dòng)凸透鏡直到白紙上的光斑最小時(shí),凸透鏡到白紙的距離為10cm,則凸透鏡的焦距為__________cm。

(2)對(duì)用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng):___________________。

(3)小麗發(fā)現(xiàn):將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,再把一張白紙放在它的另一側(cè),無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)白紙的位置,都不能使太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一點(diǎn),而是一個(gè)光斑,這個(gè)光斑的直徑有兩三毫米。這是為什么呢?

小麗猜想:太陽(yáng)光不能會(huì)聚成一點(diǎn)是由于光的色散引起的。

①小麗猜想的理由或依據(jù)是______________________________________________

②為了驗(yàn)證小麗的猜想,簡(jiǎn)要的做法是____________________________________。

③如果小麗的猜想正確,實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)探究“視力的矯正”原理,如圖所示.他實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到如下現(xiàn)象:

①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊;只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)時(shí),又能在光屏上看到燭焰清晰的像.

②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來(lái)清晰的像也變得模糊了,只將光屏靠近透鏡移動(dòng)時(shí),又可以在光屏上看到燭焰清晰的像.

(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:甲乙兩個(gè)眼鏡中,________是凸透鏡,________是凹透鏡.

(2)在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②中,屬于近視眼矯正原理的是________,屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是________.(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】把光源放在凸透鏡的________處,通過(guò)凸透鏡后的光線(xiàn)會(huì)成為一束平行光線(xiàn),平行光源就是根據(jù)這一原理制成的.如圖是某同學(xué)把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,在桌面上得到一個(gè)亮點(diǎn)F,并用直尺進(jìn)行測(cè)量的情況,則凸透鏡的焦距是________cm.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖這是一款人臉識(shí)別門(mén)禁一體機(jī),通過(guò)攝像鏡頭捕捉人臉信息,并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì).該攝像鏡頭相當(dāng)于___透鏡,這種透鏡對(duì)光線(xiàn)具有____作用,可用來(lái)矯正___視眼(填“近”或“遠(yuǎn)”);若鏡頭的焦距為10cm,為了能成清晰的像,人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于______cm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案