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【題目】下列數(shù)據(jù)中符合實際情況的是
A. 干松木的密度大約是3g/cm3
B. 一瓶礦泉水的體積大約為500mL
C. 教室里空氣質(zhì)量約為3000g
D. 一本初二物理書重大約20N
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【題目】看圖說理:
(1)觀察圖甲得出的結(jié)論是:_______________________________;
(2)觀察圖乙得出的結(jié)論是:_______________________________.
如果按照上圖去設(shè)計聲音傳播的實驗,有的同學(xué)提出這樣的想法,甲圖中怎么知道魚是聽到拍手的聲音把魚嚇跑的,而不是看到拍手的動作被嚇跑的;乙圖敲桌面的聲音是通過空氣傳入人耳?還是通過桌子傳入人耳?或者兩者都有?針對這些疑問,怎樣改進實驗,使它更完善.
(3)_______________________________;
(4)_______________________________.
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【題目】當(dāng)彈簧不受拉力作用時,我們稱其長度為原長L0,在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的力F和彈簧的形變量△x(△x=L﹣L0)成正比,即F=k△x,k叫做彈簧的勁度系數(shù),如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象,請你根據(jù)圖象判斷下列說法中正確的是
①彈簧的原長L0是10cm
②彈簧的勁度系數(shù)是40N/m
③當(dāng)受到F=1N時,彈簧可能伸長了2.5cm
④當(dāng)彈簧伸長了15cm(彈性限度內(nèi))時,受到力F=2N
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【題目】在生活中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的運動是變速運動,高中物理中用加速度來描述速度變化的快慢程度(注:加速度用字母表示,國際單位是),現(xiàn)有甲乙兩物體做勻加速直線運動(單位時間內(nèi)速度的變化量相等)
()甲物體在內(nèi)速度由增加到,乙物體在內(nèi)速度由增加到,則甲的速度變化比乙的速度變化更__________(快/慢).
()甲乙兩物體速度都從增加到,但甲物體用時,乙物體用時,則甲的速度變化比乙的速度變化更__________(快/慢).
()甲物體在內(nèi)速度由增加到,乙物體在內(nèi)速度由增加到,則甲的速度變化比乙的速度變化更__________(快/慢).
()請結(jié)合初中速度的比值定義法給加速度下個定義:_________.
()請結(jié)合問題()寫出加速度的定義公式________.(注:速度的變化量用表示,它等于前后速度之差).
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【題目】(1)如圖甲所示,在燒杯中加入鹽水,然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中,這樣就制成了一個電池。觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)與接線可知:這個電池的電壓是_____V;_____片是它的正極。
(2)如圖乙所示為一臺的直流電動機模型。電動機是利用_____的原理制成的。若要這臺電動機反向轉(zhuǎn)動,可采用的方法是_____。
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【題目】彈跳桿運動是一項廣受歡迎的運動,其結(jié)構(gòu)如圖甲所示。圖乙是小希玩彈跳桿時由最低位置上升到最高位置的過程,針對此過裎,下列分析正確的是
A. 在a狀態(tài)時彈簧的彈性勢能最大,小希的機械能為零
B. a→b的過程中,彈簧的彈力越來越大,在b狀態(tài)時彈力最大
C. b→c的過程中,彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小希的重力勢能
D. a→c的過程中,小希先加速后減速,在b狀態(tài)時速度最大
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【題目】如圖,將一塊正在發(fā)聲的音樂芯片放在密封罐中,再將罐內(nèi)空氣慢慢抽出,這時聽到密封罐中音樂芯片的聲音會變 ______ ;進一步推理,如果將密封罐內(nèi)的空氣抽盡,將聽不到音樂芯片發(fā)出的聲音,說明 ______ .
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【題目】如圖所示是一位同學(xué)為測量小燈泡的電阻而連接的電路(小燈泡標(biāo)有“2.5V、0.3A”字樣).請指正他的連接中的三個錯誤并加以糾正。
①_____。
②_____。
③_____。
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【題目】如圖所示,水平地面O點兩側(cè)粗糙程度不同,物體一直受到沿水平方向3N的力F,物體經(jīng)過M點開始計時,每經(jīng)過相同時間,用虛線框記錄物體的位置,物體在MO段做勻速直線運動,物體在 ( )
A. OQ段做勻速直線運動
B. MN段的速度大于OP段的
C. OQ段受到的摩擦力大小等于F
D. MN段受到的摩擦力為3N
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【題目】如圖1所示,規(guī)格相同的容器裝了相同質(zhì)量的純凈水,用不同加熱器加熱,忽略散熱,得到如圖2所示的水溫與加熱時間的圖線,則 ( )
A. 乙中溫度計示數(shù)為32℃
B. 甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同
C. 吸收相同的熱量,甲杯的水升溫比乙杯的多
D. 加熱相同時間,兩杯水吸收的熱量相同
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