A. B.

C. D.

A. 電壓表V的示數(shù)變小

B. 電流表A1的示數(shù)變大

C. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

D. 電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積變大

A. 氣敏電阻R2的阻值越小，電壓表的示數(shù)越大

B. 通過電阻R2的電流越小，電壓表的示數(shù)越大

C. 通過電阻R1的電流越大，R2兩端電壓越大

D. 氣敏電阻R2的阻值越大，通過R1的電流越大

A. 變阻器的阻值增大，壓力表示數(shù)增大

B. 變阻器的阻值減小，壓力表示數(shù)減小

C. 變阻器的阻值增大，壓力表示數(shù)減小

D. 變阻器的阻值減小，壓力表示數(shù)增大

A．滑片P向右移動，V1表示數(shù)變大，V2表示數(shù)不變

B．滑片P向右移動，V1表示數(shù)變小，V2表示數(shù)變大

C．滑片P向左移動，V1表示數(shù)變小，V2表示數(shù)變大

D．滑片P向左移動，V1表示數(shù)變大，V2表示數(shù)不變

（1）在探究“電流與電壓的關(guān)系”時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖乙所示，則定值電阻R的阻值為______Ω．分析圖象可得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成____．此實驗___（選填“能”或“不能”）用小燈泡代替定值電阻進行探究．

（2）在探究“電流與電阻的關(guān)系”時同學(xué)們利用實驗桌上的五只定值電阻進行了探究，描繪出如圖丙所示的圖像．通過分析圖像可求出，定值電阻兩端的控制電壓U=______V．當(dāng)定值電阻R兩端的電壓都是U時，接入的電阻R阻值越大，滑動變阻器接入電路中的阻值越_________（選填“小”或“大”），所用的滑動變阻器的最大阻值應(yīng)不小于_________Ω．

（1）如圖甲是小紅所畫的電路圖，請在圖中的圓圈內(nèi)填入字母A和V，使之成為正確的實驗電路．

（__________）

（2）連接電路后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)兩電表都有示數(shù)但很小，移動滑動變阻器的滑片，兩電表的示數(shù)都不變化，可能是滑動變阻器在連接時，同時接入了______（選填“上面”或“下面”）的兩個接線柱．

（3）實驗過程中，改變滑片位置并進行多次測量，這樣做的目的是_______________．

（4）做完實驗后，小明和小紅認(rèn)為，如果只有一個電流表或電壓表，通過增加定值電阻R0（阻值已知）和開關(guān)，也可以測出未知電阻Rx的阻值，下面是他們設(shè)計的四種方案的電路圖，其中可行的是________．（多選）

A. B.

C. D.

（1）如圖甲所示，電路中還有兩根導(dǎo)線沒有連接，請你將電路連接完整．（要求：導(dǎo)線不允許交叉）

（_______）

（2）連接好電路閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最______（選填“左”或“右”）端．小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的正常發(fā)光時的電流是_____A．電阻是______Ω（結(jié)果保留1位小數(shù)）．

（3）該同學(xué)繼續(xù)進行實驗，記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表格所示，其中有一組數(shù)據(jù)明顯存在錯誤，這組數(shù)據(jù)是____（填數(shù)據(jù)序號）．

（1）電源的電壓是_______V，燈L1、L2的規(guī)格應(yīng)______（選填“相同”或“不同”）．

（2）閉合開關(guān)后，燈L1、L2均不發(fā)光，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是燈L1發(fā)生了_____（選填“短路”或“斷路”）．

（3）排除故障后閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，燈L1兩端的電壓為________V．測量了燈L1兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將導(dǎo)線AE的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法會造成__________．

（1）小燈泡在電路中的作用是___________．

（2）通過對__________兩導(dǎo)體進行實驗，可探究電阻的大小與長度的關(guān)系：分別將A和D兩導(dǎo)體接入電路進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩次電流表的示數(shù)不同，說明導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的______有關(guān)．