(1)請用筆畫線代替導線，將圖甲的實物圖連接完整，要求滑動變阻器畫片P向右移動時小燈泡變亮___。

(2)連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表示數(shù)不為零，電壓表示數(shù)為零，則故障可能是由于小燈泡________引起的。

(3)當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率時_______W。在實際測量中，電壓表有示數(shù)時內部有微弱的電流通過，如果考慮這個微弱電流的影響，則所測小燈泡的額定功率偏_______。

(4)利用如圖丙所示的電路也可以完成該實驗，請完成下列填空（電源電壓不變，R1和R2為滑動變阻器，R2的最大電阻為R0）。

①只閉合開關S和，調節(jié)________，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

②只閉合開關__________，調節(jié)，使電壓表的示數(shù)仍為2.5V。

③接著將R2的滑片P調至最左端，記下電壓表的示數(shù)為U1；再將R2的滑片P調至最右端，記下電壓表的示數(shù)為U2， 則小燈泡額定功率的表達式P額=_____________（用U額、R0、U1、U2表示）。

(1)請根據(jù)圖乙所示實驗電路圖，用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物圖連接完整______；

(2)若該小組同學連好電路并閉合開關后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡均很亮，且亮度不變，造成這一現(xiàn)象的原因是______。

(3)正確連接電路后，繼續(xù)進行實驗，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則被測小燈泡正常發(fā)光時的電阻為______Ω。（保留兩位小數(shù)）

(4)另一實驗小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)桌上沒有電流表，卻多了一個滑動變阻器R0（最大阻值用R0表示），他設計如圖丁所示電路，也測出了小燈泡在U0＝2.5V時的電阻，請補全下列步驟。

①閉合開關，先調節(jié)滑動變阻器______（選填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再調節(jié)另一滑動變阻器的滑片，直到______。

②______。

小燈泡正常發(fā)光時電阻的表達式R＝______（用已知字母表示）。

(1)連接電路時，開關應該是______的。

(2)請你根據(jù)圖甲的電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線幫大山同學連接實物圖______（導線不能交叉）。

(3)大山同學在實驗中的某次測量，電壓表與電流表的讀數(shù)如圖丙所示，則此時待測電阻的阻值為______。

(4)實驗中，如果電壓表突然損壞，已知滑動變阻器的最大阻值為R，被測電阻的阻值為Rx，電源電壓保持不變，但電源電壓值未知，請你利用剩下的器材測出Rx。先在下方方框內畫出此時的實驗電路圖______，再簡要寫出實驗過程和計算Rx的表達式。

a、實驗過程______

b、Rx的表達式：Rx＝______。

【題目】小明利用如圖實驗裝置探究“電流跟電壓的關系”，電源電壓恒為3V，電阻R阻值為5，滑動變阻器標有“20　1A”字樣。

（1）請用筆畫線代替導線將圖中實物電路連接完整__________；

（2）剛連完最后一根導線，發(fā)現(xiàn)兩電表指針立即發(fā)生偏轉，其原因可能是__________ （只填序號）；

A．開關未斷開 B．滑動變阻器短路 C．電阻R斷路

（3）解決問題后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片，小明得到了五組數(shù)據(jù)（如下表）：

①獲得第3組實驗數(shù)據(jù)后，要想得到第4組數(shù)據(jù)，應將滑片P向__________（選填“A”或“B”）端移動；

②分析論證時，同組小麗通過計算，認為表中有一組數(shù)據(jù)可能是拼湊的，請指出她認為拼湊的數(shù)據(jù)組次及原因__________；

③排除錯誤數(shù)據(jù)后，分析可得：電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端電壓成__________比。

(1)實驗前杠桿如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調。

(2)保持杠桿在水平位置平衡，多次改變鉤碼個數(shù)和力臂大小，并將測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中，至少要完成三次實驗是為了______，

根據(jù)表格數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是______。

(3)將圖乙中杠桿兩端的鉤碼各取下1個，杠桿______（選填“右側”或“左側”）下沉，為使杠桿再次在水平位置平衡，只需將右側鉤碼______。

(4)實驗小組改用圖丙裝置進行探究，并用彈簧測力計在杠桿左側沿豎直方向向下拉彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡。更換彈簧測力計的位置，重復多次實驗，發(fā)現(xiàn)所測拉力大小與杠桿平衡條件不符，請你分析其主要原因是______。

(1)實驗中讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，此時小車在豎直方向上受力平衡，重力和支持力的作用效果相互抵消，相當于小車只在水平方向上受到______力。

(2)為確保實驗成功，必須保證小車到達水平面時的速度相同，你的做法是______。

(3)請將本實驗的結論填寫完整：水平面越光滑，小車運動時受到的阻力越小，小車的速度減小得越______。

(4)請你推斷：若運動的小車不受力，其將做______運動。

(5)伽利略曾設計了一個理想實驗，實驗裝置如圖乙所示，以下是他的設計思路（順序已打亂）：

①減小斜面2的傾角，小球在斜面2上仍然要到達原來的高度；

②兩個斜面對接，讓靜止的小球沿斜面1滾下，小球將滾上斜面2；

③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放時的高度；

④繼續(xù)減小斜面2的傾角，最終使它水平，小球將沿水平面永遠運動下去。

在上述設計思路中，有一個部分是實驗事實，其余是推論，屬于實驗事實的是______（填序號）；請將上述理想實驗的設計思路按正確的順序排列：______（填序號）。

(1)實驗時，讓小車分別在毛巾、棉布和木板表面上運動的目的是________________________，為了使小車到達水平面時的速度相同，實驗的操作方法是___________________；

(2)若小車在水平木板上最后停止的位置如圖所示，則小車在木板上運動的距離為______cm；

(3)比較三次實驗可知：運動物體受到的阻力越大，速度減小得越________(選填“多”、“少”、“快”或“慢”)；

(4)實驗結束后，小明還想驗證靜止的物體具有慣性，請你增加一件物品幫他完成實驗：

①增加的物品________；

②實驗過程及現(xiàn)象_____________。

(1)甲實驗中，在水平木板上用彈簧測力計水平向右拉動一個長方體木塊做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖丁所示，木塊所受的滑動摩擦力為______N。若把水平拉力增加到4.0N，木塊受到的滑動摩擦力是______N。

(2)實驗中該同學發(fā)現(xiàn)勻速拉動木塊時，彈簧測力計指針不穩(wěn)定，讀數(shù)不方便，改為將彈簧測力計固定，然后勻速拉動底下的木板進行實驗。這樣測出的摩擦力你認為是______行的（選填“可”或“不可”）。

(3)通過比較______兩圖實驗數(shù)據(jù)可知，滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。

(4)通過改變乙圖中鉤碼的數(shù)量測得以下幾組數(shù)據(jù)。

用以上實驗數(shù)據(jù)可以得出：在接觸面粗糙程度一定時，滑動摩擦力與正壓力的大小成______（選填“正”或“反”）比。

(5)要“探究滑動摩擦力大小是否與接觸面積有關”。你的驗證方案是______。

(1)實驗時，小明將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊做______運動。實驗時，小明記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示：

(2)分析序號______三組數(shù)據(jù)可知，滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力有關，滑動摩擦力f與接觸面所受壓力FN關系式是______。

(3)小明在另一次實驗中，由靜止拉動木塊直到木塊勻速滑動的過程中得到了拉力F隨時間t變化關系如圖乙所示，其中0～4s木塊處于靜止狀態(tài)。分析圖像可知，小明用2.1N的水平拉力拉靜止木塊時，木塊所受摩擦力為______N；若使木塊由靜止開始運動，至少要用______N的水平力拉木塊；若水平拉力為3N時，木塊所受的摩擦力為______N。

(1)在未檢查電路連接是否正確的情況下，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片，電流表的示數(shù)將________，電壓表的示數(shù)將________（兩空均選填“變化”或“不變”）。

(2)檢查電路發(fā)現(xiàn)一處錯誤，指出連接錯誤的是________（選填“a”、“b”、“c”或“d”）。

(3)排除故障后，繼續(xù)實驗，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了如圖乙所示的I－U圖像。某次實驗時電流表示數(shù)如圖丙所示，電流表的示數(shù)為________A，此時小燈泡的電阻是________Ω；當小燈泡正常發(fā)光時，它的額定功率是________W。

(4)若實驗過程中電壓表的大量程損壞，在不添加任何器材的情況下，請你在圖丁的虛線框內設計能測量小燈泡額定功率的實驗電路圖。________