用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”。從斜面上滾下的鐵球A碰上物體B后，能將B撞出一段距離。在同樣的平面上，B被撞得越遠(yuǎn)，A的動能越大。
探究1：用同一個鐵球，從斜面上高度不同的地方靜止釋放，由較高處釋放的鐵球把B撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：______________，它的動能就越大。
探究2：用質(zhì)量不同的鐵球，從斜面上高度相同的地方靜止釋放，質(zhì)量較大的鐵球把B撞得更遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：______________，它的動能就越大。

如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高處滾下（m_A=m_B<m_C，h_A=h_C >h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止。
（1）實驗中改變小球從斜面上開始下滑的高度，是為了改變________，從而研究動能與_______的關(guān)系。
（2）從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達(dá)水平面時，_________球的動能最大。判斷的依據(jù)是______________。
（3） 要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇__________兩圖來進(jìn)行比較。
（4）這里所用的實驗方法是______________________________。

在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變.”   “可畢竟斜面的坡度變了呀! 斜面的坡度對動能有沒有影響呢?”小紅說.    “做一做實驗不就知道了嗎?”
   于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進(jìn)行探究.他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架.在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善.
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動能是否相同?
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動能是相同的.
實驗器材，實驗裝置如圖所示.  
（1）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：                                     ；
（2）實驗步驟                                                                                             ；
（3）實驗記錄（請在下面設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)）.
（4）預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：                                                                 

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗：（m_銅>m_鋼）
（1 ）實驗中你通過觀察______         知道動能的大�。�
（2 ）實驗中采用_________( 選填序號）
A ．從同一高度由靜止開始下滑  
B ．從不同高度由靜止開始下滑) 方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同．
（3 ）比較甲和乙得出的實驗結(jié)論是___________________ ．
（4 ）比較圖甲和丙可知，探究的問題是____________________             ．

“強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞者也”。強(qiáng)弩之末不能穿透薄薄的絲綢，說明物體的動能大小與它的              有關(guān)。

質(zhì)量為8kg 的均勻物塊，在拉力F=2N 作用下，使平放在水平桌面上的物塊作勻速直線運動，通過1m 距離。下列敘述錯誤的是：(g 取10N ／Kg)