某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟1：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₁，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S₁；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v₂，：撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S₂；
步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離S₃。
（1）比較v₁、v₂，可知v₁_______V₂（選填“>”、“<”、“=”）這是因為_______________。
（2）設計步驟l和步驟2的目的是________________。
（3）比較步驟______ 和步驟3可以探究動能大小和物體______的關系。

如圖所示是探究“物體的動能與哪些因素有關”的實驗裝置。讓同一小球兩次分別從同一滑軌的不同高度A處和B處自由滾下，撞擊處于水平面上同一位置的紙盒： 
（1）此實驗中，通過觀察什么來比較小球的動能大�。看穑篲_____________________；因此，從______ 處滾下的小球到達平面上動能較大。
（2）已知同一小球從A、B處滾到平面上的速度分別為v_A、v_B，且v_A大于v_B。由此可知小球的動能大小與它的_______有關。

回顧實驗和探究：

在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，由于影響物體（鋼球）動能大小的因素不止一個，在探究過程中，如圖所示那樣，用同一個鋼球從不同高度滾下撞擊木塊，根據木塊移動的距離來判斷鋼球動能的大小，這是為了保持鋼球的__________相同而研究鋼球的動能跟_______的關系。

小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：
步驟一：讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置B。
步驟二：讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置C。
步驟三：換一鐵球乙（m_乙﹥m_甲）從斜面上E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D。
（1）小明同學設計的實驗“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與_________的關系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從E點滾下，目的是____________________，該實驗采用的研究方法是______________________。
（2）分析步驟一、二，得出的結論是：_____________________________________ 。
（3）分析步驟二、三，得出的結論是：_____________________________________。

如圖所示，在探究“物體的動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三個小球先后從同一裝置的h_A、h_B、h_C高度處滾下（m_A＝m_B＜m_C、h_A＝h_C＞h_B），推動紙盒運動一段距離后靜止。
（1）要研究動能與質量的關系，我們應選擇                 兩圖來進行比較；
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，                 球的動能最大。

小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗。
①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實驗中：
（1）要探究動能與物體運動速度的關系應選用___________圖；
（2）乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是_____________________________：
（3）甲、乙兩組實驗可以得出的結論是_________________________：
（4）上述實驗中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是___________；
A．根據磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
B．保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化麗變化；
C．研究電流的大小時，根據電流產生的效應大小來判斷電流的大�。�
D．認識電流大小時，用水流進行類比。
（5）如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿_______路線繼續(xù)運動，你判斷的依據是___________________________。