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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在萬(wàn)米高空，大氣壓要比地面上的低得多，而氣溫也在-40℃以下，在這樣的高空飛行的民航客機(jī)，為了維持機(jī)艙內(nèi)人體所需要的正常氣壓，就得用空氣壓縮機(jī)不停地將空氣壓入機(jī)艙；還要用空調(diào)調(diào)節(jié)艙內(nèi)的溫度，但出人意料的是，這里的空調(diào)不是用來(lái)升溫的，而是用來(lái)降溫的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其中的道理．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“神舟七號(hào)”載人飛船返回艙返回進(jìn)入大氣層后，船艙外表面溫度急劇升高，內(nèi)能增大，很快便會(huì)成為一個(gè)巨大的火球．你認(rèn)為導(dǎo)致飛船返回艙內(nèi)能增大的原因是（　　）
A．熱傳遞改變了返回艙的內(nèi)能
B．克服摩擦做功改變了返回艙的內(nèi)能
C．與太陽(yáng)距離太近使飛船“燃燒”起來(lái)
D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目： 來(lái)源：廣州 題型：單選題

下列過(guò)程中，屬于通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．磨刀時(shí)，刀發(fā)熱
B．小孩從滑梯上滑下，臀部有灼熱感
C．衛(wèi)星進(jìn)人大氣層時(shí)外殼發(fā)熱
D．熱水中放入冰塊，水溫下降

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列事例中，用做功的方法使物體內(nèi)能增加的是（　�。�
A．冬天熱水淋浴，人感到暖和
B．冬天互相搓手，手感到暖和
C．冬天使用暖氣，人感到暖和
D．冬天對(duì)手哈氣，手感到暖和

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

“神七”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天載人事業(yè)取得了進(jìn)一步發(fā)展，當(dāng)回收艙進(jìn)入大氣層順利返回地面的過(guò)程中，艙體的溫度升高，這是用______方法改變它的內(nèi)能的，其實(shí)質(zhì)是______．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

把金屬湯勺放在熱湯中，一會(huì)兒之后，用手摸勺柄，會(huì)感到它的溫度明顯升高，這表明它的內(nèi)能______了．把食品放入電冰箱一段時(shí)間，它的______會(huì)降低，它的內(nèi)能______．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在熱傳遞的過(guò)程中，高溫的物體將放出______，它的內(nèi)能______；低溫物體則吸收______，它的內(nèi)能就______．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

兩個(gè)物體緊靠在一起，而沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，那么它們一定具有相同的（　　）
A．熱量B．溫度C．比熱D．質(zhì)量

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明同學(xué)對(duì)“利用熱傳遞改變物體內(nèi)能”這一知識(shí)提出了如下三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你回答小明的提問(wèn)：
（1）利用熱傳遞如何使物體的內(nèi)能增加？請(qǐng)說(shuō)出辦法并舉一實(shí)例．
（2）不利用熱傳遞的方法能否改變物體的內(nèi)能？請(qǐng)說(shuō)出辦法，并舉一實(shí)例．
（3）“利用熱傳遞改變物體內(nèi)能”與“影響蒸發(fā)快慢的因素”這兩個(gè)知識(shí)相結(jié)合，可以有什么設(shè)想？請(qǐng)你說(shuō)出你的想法，并舉一實(shí)例．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，先在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái)．對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)筒內(nèi)空氣做了______，使空氣的______增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點(diǎn)．從能量角度看，說(shuō)明了______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能．

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