小明剛學(xué)了熱傳遞的知識(shí)，想到了一個(gè)問(wèn)題：在熱傳遞過(guò)程中傳遞的是能量，還是溫度？小明想到晚上洗澡時(shí)，用熱水和冷水兌成溫水，這不就是熱傳遞現(xiàn)象嗎？他決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究．他從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)量筒、燒杯、溫度計(jì)、量熱器（一種容器，絕熱性能好）等器材．他先在量熱器中倒入400mL溫度為20℃的冷水，又倒入400mL溫度為80℃的熱水，稍攪拌后測(cè)得混合后的共同溫度為50℃，接著他改變了水的體積和熱水的初溫，又做了三次實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在下表：（小明知道：100mL的水的質(zhì)量是100g，合0.1kg，下表中水用質(zhì)量表示）

次數(shù)	冷水質(zhì)量	冷水初溫	熱水質(zhì)量	熱水溫度	混合后總質(zhì)量	混合后溫度t
1	0.4	20	0.4	80	0.8	50
2	0.2	25	0.2	75	0.4
3	0.2	20	0.4	80	0.6	60
4	0.4	20	0.2	80		40

根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，小明做了下面的計(jì)算和分析：（c_水=4200J/（kg?℃））
（1）請(qǐng)將表格中兩空格填全． ______ ______
（2）在第三次實(shí)驗(yàn)中，冷水吸收的熱量Q_吸=______J，熱水放出的熱量Q_放=______J．
小明經(jīng)過(guò)計(jì)算和分析，概括了以下幾點(diǎn)：
（1）熱傳遞過(guò)程中，低溫物體上升的溫度 ______（一定/不一定）等于高溫物體下降的溫度．
（2）熱傳遞過(guò)程中，低溫物體吸收的熱量 ______（等于/小于/大于）高溫物體放出的熱量．
（3）熱傳遞過(guò)程中，傳遞的是 ______（能量/溫度）．
小明經(jīng)過(guò)思考，又提出了下面兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他
（1）要使一定質(zhì)量的熱水下降一定的溫度，所用的冷水需要上升的溫度和冷水質(zhì)量之間成什么定量關(guān)系？______．
（2）兩種不同物體發(fā)生熱傳遞時(shí)（無(wú)熱量損失），要使低溫物體上升的溫度等于高溫物體下降的溫度，應(yīng)滿足的條件是 ______．

內(nèi)能的重要應(yīng)用：一是可以用它______，二是可以用它______．

在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請(qǐng)你用不同的物理知識(shí)（概念、原理），寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
方法一：______；
理由一：______．
方法二：______；
理由二：______．

關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A．溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能

B．同一物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增大

C．熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法

D．溫度相等的一杯水和一桶水的內(nèi)能相同

質(zhì)量相同的鐵塊和鋁塊，吸收相同的熱量后相互接觸（鐵的比熱＜鋁的比熱），則（　　）

A．熱從鋁塊傳到鐵塊

B．熱從鐵塊傳到鋁塊

C．鐵塊和鋁塊之間沒(méi)有熱傳遞

D．條件不足，無(wú)法判斷

保溫瓶的雙層玻璃夾層里被抽成真空，然后加以密封．如果不慎將密封處損壞，保溫瓶就不保溫了．造成這種不保溫的主要熱傳遞方式是（　�。�

A．傳導(dǎo)

B．對(duì)流

C．輻射

D．無(wú)法確定

將裝有熱奶的奶瓶放入水溫約為20℃的容器中，熱奶約90℃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，如如圖所示，溫度計(jì)的示數(shù)為______．這個(gè)現(xiàn)象里涉及哪些熱學(xué)知識(shí)？請(qǐng)結(jié)合熱奶和水的變化情況，用物理學(xué)的術(shù)語(yǔ)寫出兩條．
（1）______；
（2）______．

在嚴(yán)寒的冬天，當(dāng)覺(jué)得自己的手很冷時(shí)，常常會(huì)做以下兩個(gè)動(dòng)作：
（1）用嘴對(duì)手心呵氣
（2）把兩只手合起來(lái)，反復(fù)摩擦．
試說(shuō)明這樣做的道理．

下面關(guān)于內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是：