某同學按如圖所示的電路，研究通過導體的電流與導體兩端的電壓、導體電阻間的關(guān)系，若保持電源電壓的大小和電阻箱R₁的阻值不變，移動滑動變阻器R₂的金屬滑片P，可測得不同的電流、電壓值，如表1．然后，他又改變電阻箱R1的阻值，測得相應(yīng)的電流值，如表2．
（1）分析表1中數(shù)據(jù)可知：_________．
（2）分析表2中數(shù)據(jù)可知：電流與電阻_________（成/不成）反比，這與歐姆定律_________（相符/不符），其原因是_________．

實驗探究活動中，甲組同學設(shè)計了如圖甲所示的電路，對“通過導體的電流跟導體電阻的關(guān)系”進行探究，乙組同學將甲組方案改進成了如圖乙所示的電路．

在探究“流過導體的電流與電壓的關(guān)系”時，小東將小燈泡、電源、電流表、電壓表連成了如圖所示的電路，他通過直接改變電源電壓，記錄燈泡兩端電壓U和電流I的數(shù)據(jù)多組，通過分析來找出電壓U和電流I的關(guān)系．
（1）他的設(shè)計中有什么錯誤？應(yīng)怎樣更正？
（2）還可以通過什么來改變導體兩端的電壓？

王華和小芳用圖所示電路分別進行“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗．王華在連接好電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到了表盤最大刻度線右側(cè)沒有刻度的地方．而小芳在連接好電路閉合開關(guān)后，卻發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到了表盤零刻度線左側(cè)沒有刻度的地方．
（1）王華的電流表出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因是：_________；改正方法是：_________．
（2）小芳的電壓表出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因是：_________；改正方法是：_________．
（3）王華在解決了電流表的異常后，將滑片移到某位置，觀察到電壓表、電流表的示數(shù)如圖所示，則他測出R的阻值為_________Ω．

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關(guān)系”的實驗中，采用了如圖甲所示的電路圖．

學習了電流、電壓和電阻這三個物理量后，某小組同學決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系，他們作了如下猜想：
A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越�。�
B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；
C：加在電阻兩端的電壓變化，通過的電流不變．
為了驗證上述猜想是否正確，該小組的同學設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，并按設(shè)計方案測量了有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）根據(jù)甲電路圖，用筆畫線代替導線把乙圖中的滑動變阻器接入電路．

如圖所示當滑動變阻器的滑片自左向右移動的過程中，電路的總電阻、電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)的變化情況分別是

下列各圖中，滑動變阻器滑片P移動時，電壓表、電流表的示數(shù)各怎樣變化：
圖1，若滑片P向右移動，電流表示數(shù)___________，電壓表示數(shù)__________；  
圖2，若滑片P向左移動，電流表示數(shù)___________；電壓表示數(shù)      _______；
圖3，若滑片P向右移動，  電流表示數(shù)      _______；電壓表示數(shù)      _______。