如圖所示是滑動變阻器的示意圖，為了使滑片P 向B 端滑動時連入電路的電阻變大，那么它串聯(lián)入電路時應(yīng)連接的接線柱為

在“伏安法測電阻”的實(shí)驗(yàn)中，滑動變阻器不能起到的作用是

閱讀下列短文，回答短文后的問題：
在探究：“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做了以下猜想：
猜想A：電流可能與電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能與電壓成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小名按如圖所示的電路連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R/為滑動變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使P兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化；
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于何處？_________；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了是檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個正確與否？_________；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：_________；
（4）探究問題的過程中通常采用下列一些步驟：
①分析歸納；
②實(shí)驗(yàn)研究；
③提出問題（或猜想）；
④得出結(jié)論等．
除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程，也可采用上述四個步驟，你認(rèn)為依次采取的步驟應(yīng)是（請按合理順序填寫數(shù)字代號）：_________；
（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．想一想，在你所學(xué)的物理知識中，研究哪些問題時用到了這種方法？（至少列舉出2個）． [提示]本題應(yīng)注意控制變量法的應(yīng)用

如圖所示的滑動變阻器，將A 、D 兩接線柱連入電路。請你補(bǔ)充一種方法，測出電阻線AM段的阻值（M 點(diǎn)為滑片P 的任意接觸點(diǎn)）。
方法一：用電流表、電壓表及其他器材測出R_AM。
方法二：用電流表一個或兩個（不用電壓表）及其他器材測出R_AM。
方法三：用電壓表一個或兩個（不用電流表）及其他器材測出R_AM。
方法四：__________________________________________________ 。

如圖所示，A 、B 、C 、D 中所示為滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意圖，當(dāng)滑片向右滑動時，連入電路的電阻變大的是                                                               

如圖所示為亮度可調(diào)臺燈的電路示意圖，其中AB是一根電阻絲，OP是滑動片，可繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，P端與電阻絲接觸良好。連接好電路后，滑片OP順時針轉(zhuǎn)動時，流過燈泡L的電流變         (填“大”或“小”)，燈泡變      (填“亮”或“暗”)。

將兩個滑動變阻器作如圖所示的連接后要使滑動變阻器的阻值最大，P1、P2的位置分別在

如圖所示，若要使滑動變阻器的滑片P向C端滑動時，小燈泡L變暗，應(yīng)將滑動變阻器的接線柱 _________ 和 _________ 接在電路的M、N兩端．

滑動變阻器在實(shí)驗(yàn)中起到保護(hù)電路的作用，但在不同的實(shí)驗(yàn)中還有其他不同的作用，請完成下列表格．實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)電路圖滑動變阻器的作用探究電阻上的電流跟電阻的關(guān)系測量小燈泡的電阻

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的輸液報(bào)警器．
根據(jù)圖示，試解釋該儀器的工作原理：當(dāng)輸液結(jié)束時， _________ ．