如圖是同種材料的長度相同的零件，若把它接到電路中，則AB 中的電流      BC 中的電流，AB 的電阻      BC 的電阻. ( 選填“>”、“<”或“=”)

熱敏電阻的阻值會隨溫度的改變而改變.  小明同學(xué)用甲圖所示的電路來探究熱敏電阻的阻值與溫度的關(guān)系.已知M為控溫器，電源電壓恒為12伏，R為電阻箱(一種可以改變并讀出阻值的變阻器).

如圖是小明實(shí)驗(yàn)小組選用的測量小燈泡電阻所需的電路元件，小燈泡的額定電壓約為3.8V，估計(jì)小燈泡的電阻小于15 Ω．
（1）根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2中的電路元件連接完整．

一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，有同學(xué)提出猜想：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請用一個(gè)廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題．要求：
（1）說出方法．
（2）畫出電路圖．

下表是用不同材料制成的導(dǎo)線在20Ω時(shí)的電阻值，仔細(xì)分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）小宇的猜想是：
①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小麗的猜想是：
②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)；小亮的猜想是：
③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為：
④電阻還與 _________ 有關(guān)．
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材（a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b長度相同而粗細(xì)不同；a、c粗細(xì)相同而長度不同；c、d長度和粗細(xì)都相同），他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該控制 _________ 不變；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線 _________ 和導(dǎo)線 _________ （填導(dǎo)線的代號字母）進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．
（3）如果在圖中只給了一根足夠長的鎳鉻合金絲和其它輔助器材，也能完成上述猜想中的 _________ （填序號）．

如圖所示是研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．木板上有兩條長度與橫截面積均相等的金屬絲．AB是鎳鉻合金絲，CD是錳銅絲．這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以探究導(dǎo)體的電阻與 _________ 是否有關(guān)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流表的作用是 _________ ，也可將電流表換成 _________ 也能起到同樣的作用．

試一試：火柴點(diǎn)燈．鉛筆芯是石墨做的，能導(dǎo)電，大宇用它做了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，用兩節(jié)干電池、一個(gè)小燈泡及導(dǎo)線連成了電路．當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變，他想如果鉛筆芯的溫度改變，電阻的大小是否改變呢？他猜想也許像金屬導(dǎo)體那樣溫度升高時(shí)變大，反之則變小吧．為了驗(yàn)證這個(gè)想法的正確性，他繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光，然后劃燃一根火柴加熱鉛筆芯，小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高發(fā)光了，火柴一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了．
（1）通過實(shí)驗(yàn)小宇可以得出什么結(jié)論？
（2）你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論有什么用？請舉一例：

在做“影響電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究而采用控制變量法．

在做“研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究而采用控制變量的方法，即每次需挑選兩根合適的導(dǎo)線，測出它的電阻，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論（數(shù)據(jù)見表格）．