如圖所示，圖（A、B、C）表示力可以改變物體的______．圖（D）表示力可以改變物體的______．

用手拍桌子，手會感到疼，這說明物體間力的作用是______的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說明力可以使物體發(fā)生______．

跳水運動員在向下踩壓跳板的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運動員的______．

下面A、B兩圖表示了力的作用效果，其中A圖主要表示力能改變 ______，B圖主要表示力能使物體 ______．

右圖所示，小守門員奮力撲住險球，由此說明，力可以改變物體的______．

如圖所示，（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中______主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；______主要表示力能使物體發(fā)生形變．[均選填“（a）”或“（b）”]．

如圖甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中______圖主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變；______圖主要表示力能使物體發(fā)生形變．

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求．如圖是課堂上老師的演示實驗．在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線．閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動了．某同學(xué)看了實驗后想到：小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用．這個力是誰施加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線中有電流通過時產(chǎn)生了磁場．
（1）該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動肯定是因為受到力的作用”的結(jié)論，其依據(jù)是______．
（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會轉(zhuǎn)動，這是因為______．
（3）為了驗證是“直導(dǎo)線中通過的電流產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實，最簡單的實驗操作是______．
（4）老師在其它實驗條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針將______．

如圖所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個小實驗．其中甲圖研究的是力可以______，乙圖研究的是力可以______．

關(guān)于力的知識，下列說法錯誤的是（　�。�

A．小孩推墻時他也受到墻的推力

B．足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)

C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀

D．只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用