踢足球時(shí)，腳對(duì)足球的力大小不變，但是足球飛出去的方向和旋轉(zhuǎn)性卻各不相同，說(shuō)明力的______和______不同，產(chǎn)生的效果也是不同的．

用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動(dòng)，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部，礦泉水瓶被推倒，這說(shuō)明力的作用效果與（　　）

A．力的大小有關(guān)	B．力的作用點(diǎn)有關(guān)
C．力的方向有關(guān)	D．受力物體的種類有關(guān)

如圖所示，是賽艇項(xiàng)目的比賽情景。賽艇的槳是一個(gè)杠桿，使用它的好處                          。運(yùn)動(dòng)員用力向后劃水，賽艇則向前運(yùn)動(dòng)，使賽艇向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體                             。

在江河湖海中游泳的人上岸時(shí)，在由深水走向淺水過(guò)程中，如果水底布滿石頭，以下體驗(yàn)分析合理的是

下面關(guān)于力的現(xiàn)象的解釋中，正確的是：

2006年德國(guó)世界杯，在賽場(chǎng)上足球運(yùn)動(dòng)員射點(diǎn)球，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門(mén)員奮力撲救，將球接住。這表明：力可以改變物體的                 ；運(yùn)動(dòng)員用腳踩球時(shí)，足球被壓癟了，這表明：力可以改變物體的                  ；運(yùn)動(dòng)員用頭頂球的同時(shí)，頭也受到了力的作用，這個(gè)力施力物體是                       。

物體_______發(fā)生改變或物體的_______發(fā)生改變，就說(shuō)明了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變；力的作用不是使物體_______，而是使物體的_______。

關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法中正確的是：

體育課上李老師拿來(lái)一根繩子給同學(xué)們進(jìn)行拔河比賽。已知此繩子所 能承受的最大拉力為4500N，現(xiàn)用此繩來(lái)拔河，若兩隊(duì)都用3500N的力拉繩子，則繩子將_________________被拉斷(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。

      為了探究力能否使物體發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化。
     小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，可能是由于手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的溫度升高所致，因此不能說(shuō)明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。
     要求只利用圖所示的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請(qǐng)你寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。