科目： 來源：期末題 題型：實驗題

在如圖所示的實驗裝置中：  
(1)實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向________（選填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．  
(2)實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計一種方案）    
答：_____________________________________________.

科目： 來源：江蘇月考題 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 _________ 位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向 _________ 調(diào)節(jié)．如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在上表中．

（2）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（3）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是_________．
（4）在探究杠桿平衡條件的實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了_________A．減小摩擦，B．使每組數(shù)據(jù)更準確C．多次測量取平均值減小誤差，D．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（5）古希臘的學者阿基米德首先總結(jié)了杠桿平衡條件，據(jù)此，他發(fā)出了“給我一個支點，我就能撬起整個地球”的豪言，他的設(shè)想_________（“有”或“沒有”）道理，經(jīng)過努力能實現(xiàn)嗎？為什么？_________．

科目： 來源：江蘇期中題 題型：實驗題

小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件，所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動力F₁、阻力F₂并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂L₁及阻力臂L₂，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，表一、表二為他們記錄的實驗數(shù)據(jù)．

（1）請判斷：小華的結(jié)論是 _________ 的（選填“正確”或“錯誤”），依據(jù)是： _________
（2）分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，小華又得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，從實驗的角度分析，小華的問題是： _________ ；請你提出實驗的改進措施，幫助小華得出正確的結(jié)論．你的措施是 _________
（3）改進實驗后，進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是 _________ ．

科目： 來源：江蘇期中題 題型：探究題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端螺母向 _________ 邊旋一些（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗，圖（丙）中的彈簧秤示數(shù)比圖（乙）的示數(shù)要 _________ ，理由是 _________ ．
（3）小明認為按圖（乙）進行實驗更好，理由是 _________ ．
（4）小紅認為按圖（丙）進行實驗更好，理由是 _________ ．

科目： 來源：江蘇期末題 題型：填空題

小紅所在的科技小組利用所學知識自制一桿秤（自重不計），其照片如圖所示．秤砣的質(zhì)量m₀為1kg，根據(jù)照片估算此桿秤最大測量值為 _________ kg；若要增大該桿秤的測量范圍，可采用的方法_________（寫一種方法）；已知秤桿上0.5kg和2.5kg的兩根刻度線相距10cm，則秤鉤連接點A與提鈕O點的距離是_________cm．

科目： 來源：江蘇期末題 題型：填空題

如圖，OA為輕質(zhì)杠桿，AB=10cm，OB=20cm，B點所掛重物重60N，要使杠桿水平平衡，A點應(yīng)施加的最小力F₁大小為 _________ N，方向為_________，當力F₁作用于A點向左傾斜時，為使杠桿仍水平平衡時，力F₁大小將_________ （填變大、變小、不變）．

科目： 來源：江蘇期末題 題型：計算題

科目： 來源：江蘇期末題 題型：實驗題

小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 _____ 位置平衡；他這樣做的好處是 ______ ．而在具體的實驗中小強每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止，這樣做的目的是 _______ ．
（2）實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：

于是，他們認為自己的猜想是正確的．你認為他們實驗過程中存在的問題是： ______ ．
（3）下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為 _________ 的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應(yīng)為 _________ m；通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是_________．

（4）當在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛 _________ 個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均200g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上示數(shù)為 _________ N．當將彈簧測力計偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時，彈簧測力計上示數(shù)會_________．（填“不變”“變大”“變小”）

科目： 來源：江蘇期末題 題型：計算題

做俯臥撐運動的人可視為杠桿．如圖所示，一同學重500N，P點為重心，他每次將身體撐起，肩部上升04m．在某次測試中，他1min內(nèi)完成20次俯臥撐． 求：
（1）將身體勻速撐起，雙手對地面的壓力．
（2）該同學在1min內(nèi)的平均功率．

科目： 來源：江西省期末題 題型：操作題

如圖所示，在水平位置平衡的輕質(zhì)衣架，搭上一條毛巾后，要使其在此位置仍保持平衡，請在A點畫出應(yīng)施加的最小力F與力臂L．