在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關(guān)系”的研究方法．以下探究沒有運用該方法的是

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中．小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論．提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低．可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗

如圖所示，去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊，對著火焰敲橡皮膜．
（1）你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是：_______________
（2）你猜想的依據(jù)是：_________________

在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想．

科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)：              ；                ；制定計劃，設(shè)計實驗；進(jìn)行實驗，收集證據(jù)；                   ；                   ；交流與合作．

“育才”中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
①猜想1：小球從拋出到落地的時間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．
②猜想2：小球從拋出到落地的時間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．
③猜想3：小球從拋出到落地的時間，可能與小球下落的高度有關(guān)．
為了檢驗上述猜想是否正確，他們找來精密計時器、一個可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按圖所示進(jìn)行實驗，得到表中數(shù)據(jù)
請你通過分析，回答下列問題：
（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為__、__、__的實驗．為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為__、__、__的實驗．為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為__、__、__的實驗．
（2）實驗結(jié)論：小球從拋出到落地的時間與__________有關(guān)．
（3）課本上所涉及的實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似．請寫出其中一個實驗的名稱：______________________________

關(guān)于對“科學(xué)探究”的下列說法中不正確的是

八年級的小明同學(xué)想知道“鉛球”是否是鐵制成的，于是他從實驗室借來磁鐵吸一下．“吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的

探究降落傘在空中滯留時間的長短與降落傘形狀是否有關(guān)，就應(yīng)保證降落傘的面積，傘繩的長度等因素相同，而降落傘的形狀不同，物理學(xué)中，把這種方法稱為                   ．

現(xiàn)在讓你來探究：并聯(lián)電路中各支路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？
（1）寫出你的猜想或假設(shè)．
（2）為了驗證你的猜想，畫出你設(shè)計的實驗電路圖．
（3）畫出你的實驗記錄表格．