相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源：安徽省模擬題 題型：問(wèn)答題

“建立理想模型”是物理學(xué)中很重要的一種研究方法。建立理想模型可以幫助人們透過(guò)現(xiàn)象，忽略次要因素，顯示復(fù)雜事物及過(guò)程的本質(zhì)，幫助人們研究不易甚至無(wú)法直接觀察的現(xiàn)，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，例如：研究肉眼觀察不到的原子結(jié)構(gòu)時(shí)，建立原子核式結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)你回顧初中物理的學(xué)習(xí)歷程，除本例外，再舉一個(gè)用到這種研究方法的例子。

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科目： 來(lái)源：江蘇期中題 題型：問(wèn)答題

比較是一種重要的科學(xué)方法。請(qǐng)你將學(xué)過(guò)的“聲”和“光”進(jìn)行比較，寫出他們的一種相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：_______________________________________________；
不同點(diǎn)：_______________________________________________。

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科目： 來(lái)源：0122 期中題 題型：填空題

科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有：提出問(wèn)題，___________，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，___________與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作。

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科目： 來(lái)源：月考題 題型：探究題

小華和小紅同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能，她們?nèi)〈笮『穸认嗤呐菽芰虾兔扌�，分別包住裝有初溫相同的等量熱水的燒瓶，利用溫度計(jì)和手表定時(shí)測(cè)量燒瓶中水的溫度，得到如下數(shù)據(jù)：
（1）在他們記錄的數(shù)據(jù)中，某一組數(shù)據(jù)有問(wèn)題，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)是在__________min時(shí)測(cè)量的。
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以看出：溫度越高冷卻得越________（快/慢）。
（3）改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后分析可以看出_________的保溫性能更好些，當(dāng)時(shí)的室溫是________℃。
（4）在實(shí)驗(yàn)中，如果熱水的質(zhì)量不等，_________（能/不能）得到以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

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科目： 來(lái)源：0117 月考題 題型：填空題

物理學(xué)是一門以_________、_________為基礎(chǔ)的科學(xué)。

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科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

在初中自然科學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了一些規(guī)律，如：①液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律；②杠桿平衡條件；③串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和；④歐姆定律等。在做實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用的主要科學(xué)方法相同的是：
[     ]
A.①和④
B.②和④
C.③和④
D.①和②

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：問(wèn)答題

我們知道，電荷之間有力相互作用。為了研究這個(gè)問(wèn)題，有人做了下面的實(shí)驗(yàn):把兩個(gè)帶等量異種電荷的小球A、B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶子帶正電的輕小物體，這些輕小物體，將受到A和B共同作用，下面的示意圖（圖）表示了這些輕小物體在A、B共同作用下的受力方向。 聯(lián)系你學(xué)過(guò)的知識(shí)分析這幅圖，發(fā)揮你的想像力，回答下列問(wèn)題：
（1）這種研究方法與你學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)時(shí)用到的研究方法類似？
（2）提出一個(gè)有意義的猜想。

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科目： 來(lái)源：期末題 題型：單選題

下列研究物理問(wèn)題的方法相同的是
①根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流
②研究電流時(shí)把它比作水流
③根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
④利用磁感應(yīng)線來(lái)描述磁場(chǎng)
[     ]
A．①與②
B．①與③
C．③與④
D．②與④

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科目： 來(lái)源：貴州省同步題 題型：單選題

不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)，于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度。就“小明認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的
[     ]
A．提出問(wèn)題　　　　
B．猜想假設(shè)　　　　
C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　　　
D．分析論證

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科目： 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：單選題

到商店購(gòu)買乒乓球時(shí)，陳明同學(xué)總要將幾只乒乓球從選定的位置放手，觀察乒乓球反彈的高度，選擇反彈較高的乒乓球。陳明的行為類似于科學(xué)探究中的
[     ]
A．發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題　　　　　　
B．做出猜想和假設(shè)
C．觀察、實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)　　　　
D．交流合作、評(píng)價(jià)證據(jù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案