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科目: 來(lái)源: 題型:

小麗在做“研究聲音的特性”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有如下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)把一鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊10cm,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
(2)使鋼尺一端伸出桌邊15cm,撥動(dòng)鋼尺,保持與(1)中鋼尺振動(dòng)的幅度相同,聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
(3)使鋼尺一端伸出桌邊15cm,增加鋼尺振動(dòng)的幅度,聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.
請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中:
鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)幅度振動(dòng)頻率響度音調(diào)
10cm    
15cm    
15cm    
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)表明:
聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān),振動(dòng)幅度越大,響度越大;
聲音的頻率與物體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高
聲音的響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān),振動(dòng)幅度越大,響度越大;
聲音的頻率與物體振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越大,音調(diào)越高

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科目: 來(lái)源: 題型:

小紅在探究物體運(yùn)動(dòng)速度變化的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車(chē)從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A,B,C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示時(shí):分:秒).
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(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式
 
進(jìn)行測(cè)量的;
(2)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答
測(cè)量位置A到BB到CA到C
路程(m)
時(shí)間(s)
速度(m/s)
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明為了測(cè)出一枚硬幣的直徑,如圖示,請(qǐng)你幫他想出方法.(用畫(huà)圖來(lái)表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

打雷時(shí),某人看到閃電后5s才聽(tīng)到雷聲,則打雷處離此人的距離約為
1700
1700
m.

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科目: 來(lái)源: 題型:

體育課測(cè)驗(yàn)跳遠(yuǎn),用皮卷尺測(cè)得某同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?.22m,由此可知,皮卷尺的分度值為
dm
dm
,其中準(zhǔn)確值是
1.2
1.2
m,估讀值是
0.02m
0.02m

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科目: 來(lái)源: 題型:

“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”這兩句歌詞,前句是以
江岸
江岸
為參照物的,后句是以
竹排
竹排
為參照物的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.這是由于右邊音叉的振動(dòng),在
空氣
空氣
中激起向周?chē)鷤鞑サ穆暡,從而使左邊的音叉振?dòng)發(fā)聲,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
聲音能在空氣中傳播
聲音能在空氣中傳播

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?高新區(qū)模擬)唐詩(shī)《楓橋夜泊》中有詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,在楓橋邊客船里的人聽(tīng)到了寒山寺的鐘聲,是因?yàn)楹剿碌拇箸娛艿缴说淖矒,產(chǎn)生
振動(dòng)
振動(dòng)
而發(fā)出的.客船上的人根據(jù)聲音的
音色
音色
能辨別出傳來(lái)的是“鐘”聲而不是“鼓”聲或其他聲音.

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科目: 來(lái)源: 題型:

坐在長(zhǎng)途汽車(chē)上的乘客,看見(jiàn)前面的卡車(chē)與他的距離保持不變,后面的自行車(chē)離他越來(lái)越遠(yuǎn).若以卡車(chē)為參照物,自行車(chē)是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
的,長(zhǎng)途汽車(chē)是
靜止
靜止
的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

一物體在做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,在10s內(nèi),前2s的平均速度是8m/s,后8s的平均速度是2m/s,則整個(gè)過(guò)程中物體的平均速度是
3.2
3.2
m/s.

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同步練習(xí)冊(cè)答案