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科目： 來(lái)源： 題型：

列舉兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：說(shuō)明聲音能傳遞信息或能量：
醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人的心、肺的工作狀況；超聲波碎石
醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器可以了解病人的心、肺的工作狀況；超聲波碎石
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

列舉兩個(gè)生活或自然現(xiàn)象實(shí)例說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)：
人說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在振動(dòng)；敲鼓時(shí)，鼓面在振動(dòng)
人說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶在振動(dòng)；敲鼓時(shí)，鼓面在振動(dòng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

控制噪聲要從三個(gè)方面著手，即防止噪聲的
產(chǎn)生
產(chǎn)生
、阻斷它的
傳播
傳播
、防止它進(jìn)入
人耳
人耳
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

聲源發(fā)出聲音后，聲音碰到物體反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，可確定物體的位置和距離，這種方法叫
回聲定位
回聲定位
，利用這個(gè)原理發(fā)明了
聲納
聲納
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

人們用
分貝
分貝
來(lái)劃分聲音的等級(jí)
0分貝
0分貝
是人們剛剛能聽(tīng)到的弱聲．為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)
90分貝
90分貝
；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)
70分貝
70分貝
；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)
50分貝
50分貝

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科目： 來(lái)源： 題型：

在班里舉行小型音樂(lè)會(huì)，張剛同學(xué)在8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水（如圖2），敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，i”的聲音來(lái)．這些聲音的
音調(diào)
音調(diào)
不同．但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號(hào)是
C，D，E，G，A，F(xiàn)，H，B
C，D，E，G，A，F(xiàn)，H，B
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

樂(lè)音具有三要素，反映聲音高低特性的是
音調(diào)
音調(diào)
，反映聲音大小特性的是
響度
響度
，人們能把不同的樂(lè)音區(qū)分開(kāi)，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?div id="uwz6vd6" class="quizPutTag">音色
音色
人們通常說(shuō)女子的聲音比較尖，是指聲音的
音調(diào)
音調(diào)
高．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的泡沫球接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，泡沫球會(huì)被
彈起
彈起
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲的物體都在
振動(dòng)
振動(dòng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在大鼓上放些沙粒，擊鼓時(shí)，會(huì)看到
沙粒跳起來(lái)
沙粒跳起來(lái)
現(xiàn)象，這說(shuō)明
發(fā)聲體在振動(dòng)
發(fā)聲體在振動(dòng)
．鼓敲擊得越響，會(huì)看到
沙粒跳得越高
沙粒跳得越高
現(xiàn)象，又說(shuō)明
振幅越大，響度越大
振幅越大，響度越大
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

有一讀數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物內(nèi)，讀數(shù)是4℃，把它放在沸水中的讀數(shù)是98℃，把它放入某溫水中讀數(shù)是51℃，那么，該溫水的實(shí)際溫度是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案