李靜同學(xué)進行了如圖所示的實驗：她先測量出容器中水深為20cm，然后將一掛在彈簧測力計下的長方體物塊緩慢地浸入水中（完全浸沒時水不會溢出）．實驗過程中，她記下彈簧測力計的示數(shù)F，并測量出對應(yīng)情況下容器中水的深度h，實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7	8
F/N	1.5	1.4	1.3	1.2	1.1	1.0	1.0	1.0
h/cm	20.0	20.5	21.0	21.5	22.0	22.5	22.5	22.5

（g取10N/kg，ρ_水=1.0×10³kg/m³）
（1）在物塊未浸入水中時，水對容器底部的壓強為多少？
（2）在物塊完全浸入水中時，其受到的浮力為多大？
（3）分析表中數(shù)據(jù)變化規(guī)律，你能得到什么結(jié)論？

學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個物理量后，某小組同學(xué)決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系，他們作了如下猜想：
A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越��；
B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；
C：加在電阻兩端的電壓變化，通過的電流不變．
為了驗證上述猜想是否正確，該小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路，并按設(shè)計方案測量了有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）根據(jù)甲電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把乙圖中的滑動變阻器接入電路．

（2）下表是該組同學(xué)實驗中測量的數(shù)據(jù)．通過比較分析表中實驗序號為的幾組數(shù)據(jù)，可以驗證猜想（選填“A”、“B”或“C”）是正確的．

實驗序號	R/Ω	U/V	I/A
1	5	1.0	0.20
2		2.0	0.40
3		3.0	0.60
4	10	1.0	0.10
5		2.0	0.20
6		3.0	0.30
7	20	1.0	0.05
8		2.0	0.10
9		3.0	0.15

（3）歸納表中實驗序號為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成的關(guān)系．
（4）請你嘗試將表中每次測量的電壓值除以電流值，你還能發(fā)現(xiàn)：．

在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)”的活動中，同學(xué)們首先進行了熱烈討論和大膽猜想，接著設(shè)計了多種驗證方案．然后，李亞同學(xué)按圖甲所示進行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學(xué)的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．
實驗完畢，同學(xué)們互相進行了交流，并得出結(jié)論：
（1）當(dāng)壓力相同時，，壓力作用的效果越明顯；
（2）當(dāng)受力面積相同時，，壓力作用的效果越明顯．

26、在做凸透鏡成像的實驗中，所用透鏡的焦距為10cm．某同學(xué)按下圖所示放置好蠟燭和透鏡后，左右移動光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是．該同學(xué)作適當(dāng)調(diào)整（物距不變）后，移動光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像．該像的性質(zhì)是．

25、在用托盤天平測量物體質(zhì)量時，鵬飛同學(xué)將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤中央紅線左側(cè)，則他應(yīng)該向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．調(diào)平后，他測量時盤中所放砝碼及游碼位置如圖，則所測物體質(zhì)量是g．

24、（1）如圖甲所示，重為3×10⁴N的飛機在空中勻速飛行．請在圖中畫出該飛機所受重力的圖示．
（2）如圖乙所示，一條光線AO從空氣入射到玻璃磚的表面．請畫出AO在玻璃中的折射光線．

閱讀下列短文，完成文后問題．
大廳里的雪花
1779年，一個寒冷的夜晚，俄國首都彼得堡市中心的一個大廳里燈火輝煌，六千支燃燒著的巨型蠟燭，把廳里的舞會氣氛烘托得熱氣騰騰．在悠揚的樂曲聲中，夫人小姐、名流雅士擁滿大廳，翩翩起舞，有的人還在冒著汗水．正在大家跳得如癡如狂的時候，一位小姐突然暈倒，旁邊的人不知所措．有人喊道：“快打開窗戶．”打開窗戶后，刺骨的寒風(fēng)涌入大廳，突然出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象：大廳里竟然飄起了雪花，紛紛揚揚落到人們的頭發(fā)和衣服上．在場的人無不目瞪口呆，面面相覷．就在這時，一位先生迅速把這位小姐攙扶到門口，并把發(fā)生的現(xiàn)象向大家作了科學(xué)解釋．
（1）大廳里出現(xiàn)雪花的原因是；
（2）舞會上小姐暈到的原因是；
（3）讀過此文后，你對物理與生活、物理與自然的認識是．