質(zhì)量為50kg的運(yùn)動(dòng)員練習(xí)10m跳臺(tái)跳水，某次向上躍起后在空中的最高點(diǎn)A距水面的高度為10.6m，如圖所示，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入水中的最大深度為3m，ρ_人=ρ_水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg（不考慮人的身高）．
（1）請(qǐng)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)員向上躍起后在空中的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的能的轉(zhuǎn)化．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求出盡可能多的不同類(lèi)型的物理量（求出四個(gè)不同類(lèi)型的物質(zhì)量可得滿分）．

如圖是某養(yǎng)魚(yú)專業(yè)戶設(shè)置在漁池中央的增氧機(jī)，它由三個(gè)相同的浮球和連桿把電動(dòng)潛水泵固定在一起構(gòu)成，整個(gè)設(shè)備總質(zhì)量300kg，潛水泵額定電功率3kW，增氧機(jī)不工作時(shí)，浮球有一半露出水面，增氧機(jī)工作時(shí)，即潛水泵抽水，每5min可將1.44×10⁴kg水送到5m高的空中讓其自由下落，從而達(dá)到增氧目的．
（1）連桿和水泵的體積不計(jì)，每個(gè)浮球的體積是多少？
（2）增氧機(jī)正常工作時(shí)，其效率為多少？
（3）增氧機(jī)工作時(shí)，試分析浮球露出水面的體積有何變化？（不計(jì)算，只作答）

在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明和同學(xué)們測(cè)得圖中（a），（b）兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同．
（1）實(shí)驗(yàn)后小明想：對(duì)于同一個(gè)滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過(guò)思考后他認(rèn)為：即使像圖（a）那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān)，并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的．你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是：．
（2）小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué)，大家探究的欲望更加強(qiáng)烈，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時(shí)，提升動(dòng)滑輪所做的功是沒(méi)有用的，但又不得不做，所以，叫 （選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”）．因此，動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素．小明說(shuō)，其實(shí)大家已測(cè)得的（a），（b）兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同，就可以證明了這點(diǎn)．小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們應(yīng)該知道，滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外，還與 等有關(guān)．
（3）在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，如果沒(méi)有刻度尺，對(duì)于圖（b）所示滑輪組，只要測(cè)出鉤碼重為G，然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼 （選填“勻速”或“變速”）上升，從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F，就可算出η=．