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科目: 來源: 題型:

17、2004年6月8日出現(xiàn)了百年一遇的“金星凌日”天文現(xiàn)象,地球上的觀測者可以往太陽表面上看見一個(gè)小黑點(diǎn)(實(shí)際上是金星遮住了太陽的一部分),這種現(xiàn)象的形成是由于光的
直線傳播
造成的.

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16、如圖所示,寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后,根據(jù)說話聲音的
音色
沒有將門打開.(填寫表示聲音特征的物理量)

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15、如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”,這里的“高”“低”指的是
音調(diào)
.(填寫表示聲音特征的物理量)

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14、在一次實(shí)踐活動(dòng)課上,小明、小紅兩位同學(xué)用紙杯和細(xì)線制成了“土電話”(如圖所示),并進(jìn)行了通話.這種現(xiàn)象說明了
固體
也能傳播聲音.

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13、特技跳傘運(yùn)動(dòng)員在做空中造型表演,只有在他們保持相對(duì)
靜止
時(shí),才能形成圖中的造型.

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7、第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在2000m高空駕機(jī)飛行時(shí),發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小“昆蟲”在游動(dòng),他順手抓過來一看,竟然是一顆子彈,你認(rèn)為這可能的原因是(  )

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科目: 來源: 題型:

5、圖中情景中能夠推理說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( 。

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3、在比較狹小的房間內(nèi)掛一面大鏡子,會(huì)產(chǎn)生增大空間的感覺,這主要是利用平面鏡的哪個(gè)特點(diǎn)( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

27、某學(xué)校的同學(xué)們?cè)谔骄俊安⒙?lián)電路中干路電流與支路電流有什么關(guān)系”.
(1)小麗同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的電路如圖甲所示,請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線,在圖乙中連接測量A點(diǎn)電流時(shí)的實(shí)物電路圖.
(2)小明所在小組的同學(xué)選用了一個(gè)“2.5V 0.3A”和一個(gè)“3.8V 0.3A”的小燈泡,按電路圖連接后做了兩次實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如表一所示.
表一
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測量 0.48 0.26 0.22
第二次測量 0.40 0.22 0.18
分析表一數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?答:
IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和

(3)小紅所在小組的同學(xué)選用了兩個(gè)“2.5V  0.3A”的小燈泡,按電路圖(圖甲)連接后做了兩次實(shí)驗(yàn),第一次的電流表讀數(shù)如圖所示,請(qǐng)將數(shù)據(jù)記錄在表二相應(yīng)位置.

表二
A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測量
第二次測量 0.52 0.26 0.26
在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時(shí),小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)應(yīng)有如下結(jié)論:①并聯(lián)電路中各支路電流都相等;②干路電流與支路電流的關(guān)系為I干路=n I支路.(n為支路條數(shù))
你同意小紅的結(jié)論嗎?你如何評(píng)價(jià)小紅的觀點(diǎn)?答:
不同意,小紅的觀點(diǎn)在特殊條件下(如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時(shí))是成立的;但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知,B點(diǎn)電流不等于C點(diǎn)電流(或IB≠IC),而且干路電流與支路電流的關(guān)系也不是I=nI(或I≠nI),所以小紅的觀點(diǎn)不具備普遍性

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科目: 來源: 題型:

26、初二3班第6小組的同學(xué)在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示:
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水溫/℃ 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97
(1)從數(shù)據(jù)上看,本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為
97
℃;
(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在下圖坐標(biāo)中畫出水的溫度和時(shí)間的關(guān)系曲線;
(3)實(shí)驗(yàn)測出水的沸點(diǎn)為97℃,說明當(dāng)時(shí)的氣壓
小于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于”“小于”或“等于”)

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