（2011?常州模擬）某中學(xué)課外活動小組在學(xué)習(xí)浮力知識之后想利用已學(xué)知識測量氫氣的密度，他們利用一只大氣球、細(xì)線、量筒、天平、一只桶和臉盆去測量．他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）利用已調(diào)好的天平測得沒充氣的氣球和細(xì)線的總質(zhì)量m₁=2g；用純凈的氫氣給氣球充氣，用細(xì)線系好氣球口，并將氣球系在一個50g的鐵塊上放在天平左盤里，此時鐵塊和氣球?qū)ν斜P的壓力（填“大于”、“小于”或“等于”）鐵塊和氣球的總重力．向右盤中放入2個20g和1個5g砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，天平恢復(fù)平衡時游碼如圖所示，此時游碼所對的刻度值為．
（2）將桶裝滿水放進(jìn)一只空的臉盆內(nèi)，將氣球小心地浸沒水中，再利用量筒測出溢出水的體積剛好為4.4L．該小組同學(xué)測量的氫氣密度應(yīng)為 g/L，這與“在常溫和1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氫氣的密度為0.09g/L”有較大的差異，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是．（在常溫與1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下空氣密度為1.29g/L）

（2012?岳陽二模）如圖所示，有一商業(yè)樓開業(yè)，為了表達(dá)開張的喜慶氣氛和進(jìn)行宣傳，商業(yè)樓的工作人員用大型氫氣球吊著長標(biāo)語．請你作出此時氫氣球的受力示意圖．

（2012?岳陽二模）如圖所示，夏天的一個傍晚，有一個小孩站在池塘邊看到了水中有一輪彎彎的月亮．請你運(yùn)用光學(xué)知識作圖說明這個小孩為什么能看到水中的明月．（保留作圖的痕跡）

（2011?西城區(qū)二模）如圖所示，小明用焦距為15cm的凸透鏡觀察郵票上的細(xì)小圖案，他應(yīng)將凸透鏡移動到距離郵票小于cm的位置，通過透鏡將能夠看到郵票的正立、放大的像．（選填“虛”或“實(shí)”）

（2011?如皋市一模）電動機(jī)和發(fā)電機(jī)在構(gòu)造上差異不大，一個玩具電動機(jī)，像圖a那樣接上電源會轉(zhuǎn)動，像圖b那樣讓其轉(zhuǎn)動起來，可以使小燈泡發(fā)光．圖b中利用的工作原理是．圖a中玩具電動機(jī)工作時能轉(zhuǎn)化為能．若相同時間內(nèi)，圖（a）電池提供的電能與圖（b）燈泡消耗的電能相等，則圖（a）獲得的機(jī)械能將圖（b）消耗的機(jī)械能（選填“大于”“等于”“小于”）．

（2012?高郵市模擬）汽車發(fā)動機(jī)是用水作冷卻劑的，這是利用了水的的性質(zhì)；冬天，小明的父親將車啟動行使在路上，不一會兒汽車擋風(fēng)玻璃的內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了一層“白霧”，這是由于水蒸氣遇冷（填物態(tài)變化的名稱）而成的，為了盡快消除“白霧”，你認(rèn)為應(yīng)該開啟空調(diào)的（填“冷”或“熱”）風(fēng)．

人類生存離不開能源．在太陽能、石油、水能、煤炭中，屬于不可再生能源的是；屬于新能源的是；由于能源在轉(zhuǎn)化過程中具有性，所以可利用的能源會越來越少，從而造成能源危機(jī)．

（2011?武漢二模）如圖是一款型號為20的家用高壓鍋，這里的“20”是指鍋身的直徑是20（填單位）；高壓鍋密封性良好，用它煮食物時，水蒸氣不易外泄，從而增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的，若鍋內(nèi)氣壓最大為兩個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，設(shè)計(jì)產(chǎn)品時，鍋蓋與鍋之間能承受的拉力應(yīng)不小于N （1 個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為10⁵Pa，不計(jì)鍋蓋重力）．當(dāng)食物煮熟后從限壓閥處噴出的“白氣”是形成的．

（2011?西城區(qū)二模）如圖所示電路，電源兩端電壓不變，開關(guān)S閉合后，滑動變阻器滑片P在從b端移至中點(diǎn)，電壓表的示數(shù)從2V變?yōu)?V，R₂的功率變化了0.5W，已知R₁的阻值為10Ω，則電源兩端電壓為V．

（2013?通州區(qū)二模）在跑車的尾部安裝有“尾翼”（即“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，下表面呈弧形凸起），如圖所示．當(dāng)跑車高速行駛時，流過尾翼上方的氣流速度比尾翼下方的氣流速度小，于是上方氣
流對尾翼的壓強(qiáng)下方氣流對尾翼的壓強(qiáng)，從而使車輪“抓緊地面”．（選填“大于”、“小于”或“等于”）