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(2009?福建)丁丁對老師提供的六種物品進(jìn)行了分類,他將“具有磁性的鐵釘、銅絲、食鹽水”分為一類,將“塑料尺、干木材、陶瓷片”分為另一類,他分類所依據(jù)的物理性質(zhì)是( 。

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(2009?福建)將三種微觀粒子按空間尺度從大到小排列,排序正確的是( 。

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(2009?福建)下列司機(jī)的行為,體現(xiàn)“減弱噪聲,保護(hù)環(huán)境”理念的是( 。

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(2009?福建)如圖所示的幾個實(shí)驗(yàn),屬于研究發(fā)電機(jī)工作原理的是( 。

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(2009?福建)以下做法符合安全用電原則的是(  )

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(2009?福建)下列數(shù)據(jù)比較符合實(shí)際的是( 。

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(2012?邗江區(qū)一模)家庭電路中,當(dāng)電路發(fā)生故障時,電工師傅常用一只額電壓為220V的燈泡L0(檢驗(yàn)燈泡),放在保險絲位置上,并且斷開保險絲,來檢查家庭電路中每個支路的情況,如圖所示,當(dāng)S閉合時,再逐一閉合S1、S2、S3(每次只閉合其中的一個開關(guān))時,可能出現(xiàn)下列幾種現(xiàn)象,請你根據(jù)所提供的現(xiàn)象判斷電路的狀況(選填:“短路”、“斷路”或“正!保

(1)L0不亮,說明該支路
斷路
斷路

(2)L0正常發(fā)光,說明該支路
短路
短路

(3)L0發(fā)光呈暗紅色,說明該支路
通路
通路

(4)家庭電路中所有用電器都工作時,總電阻
最小
最小
.(填最大或最。
(5)如果想再接一盞,把它接在開關(guān)的兩端,與開關(guān)并聯(lián),則無論開關(guān)斷開還是閉合,該燈不能正常發(fā)光,原因
當(dāng)開關(guān)閉合時,該燈被短路,當(dāng)開關(guān)斷開時,該燈實(shí)際電壓低所以不能正常工作
當(dāng)開關(guān)閉合時,該燈被短路,當(dāng)開關(guān)斷開時,該燈實(shí)際電壓低所以不能正常工作

(6)測電筆的是用來辨別火線和零線的,使用時,筆尖與
電線
電線
接觸,手與
筆尾金屬體
筆尾金屬體
接觸,用電器兩端氖管都發(fā)光表示是火線.
(7)當(dāng)把臺燈插入插座,家中熔絲立即燒斷,則
插頭短路
插頭短路
;若臺燈開關(guān)閉合后家中熔絲立即燒斷,則
臺燈短路
臺燈短路

(8)利用家庭電路中的電能表和手表測家用電器的功率,其實(shí)驗(yàn)原理是P=
W
t
W
t

(9)其具體做法是:如圖所示的電能表,只讓待測用電器單獨(dú)工作,觀察電能表,數(shù)出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過25圈所需的時間3min,則該用電器的功率為
200
200
W.

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(2012?邗江區(qū)一模)對不可見事物通過其可見的效應(yīng)來對該事物進(jìn)行研究是物理中常見的一種方法.某班同學(xué)用此方法來探究某一物理問題:小明擊鼓前,在鼓面上撒上許多小紙片,用大小不同的力擊鼓,觀察小紙片的運(yùn)動情況;小華把手放在喉嚨發(fā)聲處,大聲或小聲講話,感受喉部發(fā)生的變化;小芳用大小不同的力敲擊音叉并迅速將其放入水中,觀察水面激起的水花.
(1)同學(xué)們探究的物理問題是
響度與振幅的關(guān)系
響度與振幅的關(guān)系

(2)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是
振幅越大,響度越大
振幅越大,響度越大

(3)小華探究聲音產(chǎn)生的原因時,用手使勁敲桌子,雖然聽到的響聲很大,但是幾乎看不到桌子的振動.要能看到明顯的振動現(xiàn)象,可以采用的具體做方法是
在桌面上撒上許多小紙片
在桌面上撒上許多小紙片

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(2012?邗江區(qū)一模)如圖所示為研究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)本實(shí)驗(yàn)中要控制多種因素相同,請你寫出應(yīng)該控制哪些因素相同a
兩個相同的燒杯
兩個相同的燒杯
,b
質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油
質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油
,c
兩個相同的酒精燈對其加熱
兩個相同的酒精燈對其加熱
,
(2)實(shí)驗(yàn)時為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,可以通過兩種方法比較:我們可以加熱相同的時間,觀察
升高的溫度
升高的溫度
的不同;也可以升高相同的溫度,比較
加熱時間
加熱時間
.實(shí)驗(yàn)中酒精燈燃燒時間的長短表示水和煤油
吸收熱量
吸收熱量
的多少.

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(2012?邗江區(qū)一模)為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”,請你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2實(shí)物圖的連接,并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大.

步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關(guān)S后,使R兩端的電壓成倍數(shù)變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù),比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究
電流與電壓的關(guān)系
電流與電壓的關(guān)系

(2)當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數(shù)為O.2A,當(dāng)換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是
大于
大于
(填“大于”、“小于”)O.1A,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,滑片?yīng)該向
移動(選填“左”、“右”),此時,手和眼睛的分工是:手----
調(diào)節(jié)滑動變阻器
調(diào)節(jié)滑動變阻器
; 眼-----
觀察電壓表的示數(shù)
觀察電壓表的示數(shù)

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