（2013?鎮(zhèn)江）下列實(shí)驗(yàn)中沒有采用控制變量法的是（　　）

（2013?鎮(zhèn)江）下列說法正確的是（　　）

（2013?鎮(zhèn)江）下列說法正確的是（　�。�

（2013?鎮(zhèn)江）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（　　）

（2013?鎮(zhèn)江）下列儀器的使用和讀數(shù)方法正確的是（　�。�

（2013?鎮(zhèn)江）當(dāng)甲車突然向前開動(dòng)時(shí)，與之并排停放在路旁的乙車中駕駛員感覺自己在向后退，則他選擇的參照物是（　　）

（2013?虹口區(qū)三模）小紅和小偉同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有電源（電壓為6伏）、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器兩個(gè)（甲標(biāo)有“50Ω  2A”、乙標(biāo)有“20Ω  2A”字樣）、電鍵及導(dǎo)線若干，已知兩個(gè)小燈的額定電壓分別為2.5伏和3.5伏、額定電流相同．他們分別選擇器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小紅正確連接電路，把一個(gè)小燈接入電路中，閉合電鍵，移動(dòng)變阻器的滑片，觀察到滑片在中點(diǎn)附近某位置時(shí)小燈正常發(fā)光，電流表的示數(shù)如圖所示．
①實(shí)驗(yàn)過程中，小紅同學(xué)所選用的變阻器為（選填“甲”或“乙”），她所測(cè)小燈的額定電壓為伏、額定電流為安．
②請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分別計(jì)算出小紅和小偉所測(cè)小燈的額定功率．（需寫出計(jì)算過程）

（2013?虹口區(qū)三模）某小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究在容器中放入物體后液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小與哪些因素有關(guān)．他們經(jīng)過討論后認(rèn)為壓強(qiáng)變化量之間的關(guān)系可能與容器的形狀有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，他們?cè)诘酌娣e相同但形狀不同的輕質(zhì)容器中裝入相同質(zhì)量的水，并把相同的小球分別放入兩個(gè)容器中，發(fā)現(xiàn)小球都懸浮在水中．然后他們分別增加放入水中的小球個(gè)數(shù)（小球的體積與材質(zhì)均相同），并利用儀器測(cè)得容器底部所受水的壓強(qiáng)和容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)，把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表一和表二中．
表一  （底小口大容器）                  表二 （底大口小容器）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	所加小球個(gè)數(shù)	水對(duì)容器底部壓強(qiáng)（帕）	容器對(duì)桌面壓強(qiáng)（帕）		實(shí)驗(yàn)序號(hào)	所加小球個(gè)數(shù)	水對(duì)容器底部壓強(qiáng)（帕）	容器對(duì)桌面壓強(qiáng)（帕）
1	0	450	490		5	0	580	490
2	1	470	522		6	1	615	522
3	2	488	554		7	2	652	554
4	3	503	586		8	3	692	586

①分析比較表一或表二中水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與所加小球的個(gè)數(shù)的變化關(guān)系，可得出初步結(jié)論：．
②進(jìn)一步分析比較表一或表二中容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出結(jié)論：．
③小明同學(xué)分別計(jì)算了表一中水對(duì)容器底部壓強(qiáng)及容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)的變化量，由此得出結(jié)論：當(dāng)物體浸沒在水中，每增加一個(gè)小球，水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量總要小于容器對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量．
小華通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)，判斷小明的結(jié)論是的（選填“正確”、“錯(cuò)誤”）．
④此小組同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)得到液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系與容器的形狀有關(guān)的結(jié)論．而小紅同學(xué)認(rèn)為液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量與容器對(duì)桌面壓強(qiáng)變化量之間的大小關(guān)系還可能與放入其中的物體密度有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，她實(shí)驗(yàn)選擇的物體及容器應(yīng)滿足．

（2013?虹口區(qū)三模）“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)?zāi)康模何矬w只在兩個(gè)力的作用下，且分別處于狀態(tài)或狀態(tài)時(shí)，探究的關(guān)系．圖中（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)過程說明所探究的兩個(gè)力需作用在上，物體才能平衡．