（2009?松北區(qū)二模）如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，下列說法不正確的是（　�。�

（2009?松北區(qū)二模）以下電學裝置的原理或作用，敘述正確的是（　�。�

（2009?松北區(qū)二模）有關下列儀器設備的說法中不正確的是（　　）

（2009?松北區(qū)二模）下列過程中，屬于通過做功改變物體內(nèi)能的是（　�。�

（2009?松北區(qū)二模）在工業(yè)生產(chǎn)中，滾動軸承磨損的原因之一是所用的滾珠不是絕對的球形．為確保滾珠盡可能接近球形，則制造滾珠的最理想條件應該是（　　）

（2009?松北區(qū)二模）下面有關電磁現(xiàn)象及其應用的說法中正確的是（　�。�

（2009?松北區(qū)二模）下列哪個物理量不是決定導體電阻大小的因素（　�。�

（2011?張家港市模擬）小明在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，設計了如圖所示的裝置．小明想：如果同一滑輪組的繞線方式不變，還有哪些因素會影響它的機械效率？通過思考，小明提出了下面的猜想：
猜想A：被提升的鉤碼重可能會影響滑輪組的機械效率；
猜想B：鉤碼勻速上升的速度可能會影響滑輪組的機械效率．
為了驗證自己的猜想是否正確，小明分別對兩個猜想進行了探究．實驗數(shù)據(jù)如下表：
表一：鉤碼以相同的速度勻速上升

實驗次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	彈簧測力計的示數(shù)F/n	彈簧測力計移動的距離s/m	機械效率η
1	4	0.1		0.3	74.1%
2	6	0.1	2.4		83.3%
3	8	0.1	3.1	0.3

表二：鉤碼以不同的速度勻速上升

實驗次數(shù)	鉤碼重G/N	鉤碼上升的高度h/m	彈簧測力計的示數(shù)F/n	彈簧測力計移動的距離s/m	機械效率η
4	6	0.1	2.4	0.3	83.3%
5	6	0.1	2.4	0.3	83.3%
6	6	0.1	2.4	0.3	83.3%

（1）實驗中，小明應沿方向勻速拉動彈簧測力計，第1次實驗時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為N；
（2）第2次實驗中彈簧測力計移動的距離為m；
（3）第3次實驗中滑輪組的機械效率是；
（4）小明的實驗中用到的科學研究方法是：；
（5）綜合分析表一、表二的數(shù)據(jù)，可得出結論：．

（2005?廣東）學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓（如圖所示），小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率．
（1）測量所需要的器材有：．
（2）小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的是
A、測出箱子所受的重力
B、測出樓梯的總長度
C、測出一樓到三樓的豎直高度
D、測出小軍上樓梯所用的時間
E、算出小軍搬運箱子的功率
（3）請你幫小麗設計一個實驗記錄表格．

（2011?張家港市模擬）如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：．他這樣得出的結論是否合理？；為什么？．

（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖2所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：．
（4）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）
①．；②．
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見不同．甲認為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時靜止，做這個實驗也得出了杠桿平衡條件．
甲認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （選填對或錯），甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪個實驗方案好，并說明理由：實驗方案好；理由是．