（2010?呼和浩特）如圖所示，AC是輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，AC=1m，OA=BC，在B處掛一個(gè)重為G的小球．
（1）為使杠桿在水平位置平衡，請畫出施加在杠桿上的最小動(dòng)力F的示意圖．
（2）若F=

1

3

G，則OB的長度是．

已知如圖所示的虛線框內(nèi)是一個(gè)開關(guān)和兩個(gè)完全相同的電阻及若干導(dǎo)線組成的電路，當(dāng)框內(nèi)開關(guān)由閉合到斷開時(shí)，電流表示數(shù)由大變�。ǖ�不為零），則：
（1）電壓表的示數(shù)．（填“變大”“不變”或“變小”）
（2）電流表在開關(guān)由閉合到斷開的過程中，示數(shù)之比為．
（3）完成框內(nèi)電路連接．

“懸泉飛瀑”是天池著名的景觀之一．瀑布四周霧氣繚繞，霧氣是水蒸氣形成的小水滴．炎熱的夏季，這里依然涼爽宜人，這是因?yàn)樗��?!--BA-->很大．有時(shí)我們站在瀑布旁邊，（填“面朝”或“背朝”）太陽，能看到美麗的彩虹．

同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，將蠟燭從遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡的過程中，蠟燭經(jīng)過位置以后，所成實(shí)像由縮小變成放大；經(jīng)過位置以后由實(shí)像變成虛像．

（2010?西寧）下列關(guān)于能源的說法中正確的是（　�。�

如圖所示，水池池壁是一個(gè)斜面，池里裝有深度為4m的水，池底a點(diǎn)到水面b點(diǎn)之間的距離l為10m．現(xiàn)要將一塊邊長為0.1m的正方體鐵塊從池底a點(diǎn)勻速拉到b點(diǎn)，此過程中斜面的機(jī)械效率為70%．已知：ρ_水=1.0×10³kg/m³和ρ_鐵=8.0×10³kg/m³．（g=10N/kg）求：
（1）鐵塊在池底時(shí)上表面受到水對它的壓力
（2）將鐵塊從池底a點(diǎn)拉到b點(diǎn)所做的有用功
（3）拉動(dòng)過程中鐵塊所受的阻力．

某中學(xué)物理課外興趣小組的同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，他們想到出電影院時(shí)門越窄，通道越長則人流越難通過，由此猜想導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的長度和橫截面積有關(guān)，于是他們找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬絲，并設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路．


（1）請你根據(jù)電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線連接好實(shí)物電路．
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)處于狀態(tài)（選填“斷開”或“閉合”）．閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于．
（3）經(jīng)過測量，他們得到了下表所示的數(shù)據(jù)：

序號 物理量	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
長度L/m	2.0	4.0	6.0	2.0	4.0	6.0	2.0	4.0	6.0	…
橫截面積S/mm2	1.0	1.0	1.0	2.0	2.0	2.0	4.0	4.0	4.0	…
電阻R/Ω	2.0	4.0	6.0	1.0	2.0	3.0	0.5	1.0	1.5	…

（a）比較表中的第l、2、3組數(shù)據(jù)，你能得到的結(jié)論是：；（b）分析表中數(shù)據(jù)如1、4、7或2、5、8或3、6、9，你還能得到的結(jié)論是．

同學(xué)們在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，選用的電源電壓為4V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻小于10Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“30Ω lA”字樣，如圖甲是小林同學(xué)沒有連接完的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小林將實(shí)驗(yàn)電路連接完整；
（2）連接線路完好后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)而電流表沒有示數(shù)，則故障的原因可能是；
（3）故障排除后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，小燈泡兩端電壓為V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向選填“左”或“右”）端滑動(dòng)；
（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W．
（5）如果電壓表壞了，在不能改變原電路的條件下，小林又想粗略測量小燈泡的額定電功率，下一個(gè)操作步驟是，使電流表的示數(shù)為A時(shí)，計(jì)算出小燈泡的額定電功率．

某研究小組為探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，設(shè)計(jì)了如圖所示的探究方案．甲圖是研究小組將小木凳放入沙盤中，乙圖是在小木凳上增加一個(gè)重物，丙圖是將小木凳翻轉(zhuǎn)過來，倒置于沙盤中，并在凳上仍然放置一個(gè)等重的重物．

根據(jù)甲、乙圖的分析，可以得到的結(jié)論是；
根據(jù)乙、丙圖的分析，可以得出的結(jié)論是．

在探究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，用同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的水平木板表面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，分別停在圖中所示位置，請回答：
（1）小車從同一斜面上的同一高度滑下，重力勢能．（選填“增大”、“減小”或“不變”）的目是：使小車到底部時(shí)的相同．
（2）木板表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越，這說明小車受到的摩擦力越．
（3）猜想：如果小車不受力，它將．