靚靚同學的爸爸到�？诔霾罱o她帶來了一個精美的貝殼．靚靚特別喜歡物理實驗，自己設計了一個測量貝殼密度的實驗．
【器材】托盤天平（配了砝碼）、大燒杯、小燒杯、細線和水．
【步驟】
（1）用托盤天平測量貝殼的質(zhì)量．
所用天平的標尺如圖甲所示，最小砝碼的質(zhì)量與標尺最大刻度值相同．測量前，將天平放在水平桌面上，移動游碼到標尺的刻度處，調(diào)節(jié)，使天平平衡．測量時按規(guī)定在盤加入50g的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時貝殼的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）50g，再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來的操作是：，直至天平平衡．按照圖甲所示，讀出貝殼的質(zhì)量m=g．
（2）測出空小燒杯的質(zhì)量m₁．
（3）將裝有水的大燒杯和空的小燒杯如上圖14乙所示放置（水至溢水口）．
（4）用細線懸掛貝殼緩緩浸沒于大燒杯中，有部分水溢出進入小燒杯．
（5）測出承接了溢出水的小燒杯的總質(zhì)量m₂．
【結(jié)果】
①溢出水的體積是：（水的密度用ρ_水表示）；
②貝殼的密度是：（以上兩空用本題中出現(xiàn)過的物理量字母符號表示）．

物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器儀表的使用是必不可少的．
（1）實驗室的溫度計是利用液體的性質(zhì)來測溫度的．
葉雯同學按圖甲所示測液體的溫度（實驗環(huán)境溫度20℃），溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則其讀數(shù)為℃，她這樣測量讀出的溫度會比液體實際溫度（填“高”、“一樣”或“低”）．原因是錯誤操作：溫度計的玻璃泡．
（2）實驗室需取用0.1kg純凈水，除用天平能稱量外，還可以用量筒或量杯作為實驗儀器，直接量出mL純凈水，即取出了所需的純凈水．用如圖丙所示的量筒測出的液體體積是mL，該量筒量程是．測量時若按圖丙那樣讀數(shù)，則讀出的體積比真實值（填“偏大”或“偏小”）．

在景華棚戶區(qū)改造中，金富同學家獲得了景德鎮(zhèn)人民政府安置的一套保障房．為了將重600N的裝修材料運送到6m高的樓上，他利用滑輪組設計了如圖甲方案來搬運材料 （其中每個滑輪重30N，繩子足夠長，所能承受的最大拉力為230N，不計繩重及摩擦）．
（1）請你幫助金富同學繞繩，要求盡量用最省力的方法實現(xiàn)材料的搬運；
（2）金富的爸爸觀察了該裝置后，覺得將該裝置的滑輪位置顛倒一下，如圖10乙方案較為安全且效率較高．請你求出兩方案效率大小的比值，再說明哪種方案效率較高？
（3）金富同學認為爸爸的方案有可取之處，但懷疑繩子會斷，請計算說明繩子是否會斷．
（4）若金富同學按乙方案在5s內(nèi)將該材料勻速提高了4m，則拉力的功率是多少？

某輛汽車行使在景德鎮(zhèn)迎賓大道上，交警示意司機停車并對其進行了處罰．該車司機反應時間是0.5s，反應距離為10m，停車后查得該車的總質(zhì)量為10t，車輪與地面的總接觸面積為0.1m²，按照規(guī)定，該路段限速50km/h，對路面的壓強不得超過7×10⁵Pa．請利用上述數(shù)據(jù)計算并回答下列有關(guān)問題：
（1）該車的平均速度大約是多少？
（2）該車對地面的壓強是多少？
（3）交警示意司機停車并對其進行處罰的理由是什么？請你列舉一點如此行車將會帶來的后果或危害．

如圖所示的情景，下列說法正確的是（　�。�

（2010?南昌）如圖所示，當S閉合時，兩表示數(shù)的變化情況是（　�。�

日常生活中的民諺和俗語蘊含著豐富的物理知識．平時如果注意分析，就可以在實際生活中深化和活化物理知識．下面是佳彧同學從物理學角度對民諺或俗語的解釋，其中解釋不正確的是（　�。�

如圖甲所示是一種常見的電熱水袋，圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖，其功率指標如表所示．
（1）由題意可知，紅色指示燈L的電阻比發(fā)熱體R的電阻要（選填“大”或“小”）得多；（2）為了使用電熱水袋更加安全，有的電熱水袋里使用雙重溫控開關(guān)保護，也就是把兩個溫控開關(guān)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）起來使用．

額定加熱功率	指示功率
500W	≤0.2W

“溜溜球”是學生喜愛的一種玩具．如圖是其結(jié)構(gòu)示意圖，使用時將線繞好，然后手持繩的上端自由釋放．由于受空氣阻力作用，機械能會轉(zhuǎn)化為能，所以“溜溜球”上升的高度將越來越��；為使“溜溜球”上升的高度不變，在其上升的過程中，人必須提拉繩子，通過繩對“溜溜球”，從而不斷地補充“溜溜球”的機械能，維持“溜溜球”上下運動，不會停下來．

文川同學將自己文具盒內(nèi)現(xiàn)有的：①金屬小刀、②塑料直尺、③2B鉛筆芯、④塑料三角板、⑤橡皮等五種用品分成兩類，其中的兩件用品（填序號），作為同一類，因為它們有共同的物理屬性即都是，而其余三件也有相同的物理屬性，可作另一類．