用如圖所示滑輪組提升重物．人用500N的拉力F，在15s內(nèi)將重為900N的物體勻速提升了3m．不計(jì)繩重和摩擦，求：
（1）人拉繩子做功的功率；
（2）滑輪組的機(jī)械效率．

按題目要求作圖．
（1）為使杠桿在如圖1位置能保持靜止，需在M點(diǎn)施加一個(gè)力F．畫(huà)出在M點(diǎn)對(duì)杠桿施加的最小拉力F，并標(biāo)出其對(duì)應(yīng)的力臂L；
（2）將圖2中元件連接成符合安全用電要求的家庭電路；
（3）如圖3，請(qǐng)根據(jù)小磁針的指向，標(biāo)出電源的“+、-”極．

電阻R₁、R₂并聯(lián)后接在電源兩端，電源電壓為6V．R₁的阻值為12Ω，通過(guò)R₂的電流為0.3A，則R₂的阻值為Ω，通過(guò)干路的電流為A，10s內(nèi)電流通過(guò)R₂產(chǎn)生的熱量為J．

在創(chuàng)建文明城市活動(dòng)中，小敏和同學(xué)們一起到街頭巷尾用砂紙清除哪些違章“小廣告”，砂紙表面很粗糙，是為了（選填“增大”或“減小”）摩擦力，過(guò)了一會(huì)兒，小敏感覺(jué)砂紙發(fā)熱，是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)化為能，這是通過(guò)方式改變的．

（2012?揚(yáng)州）小明踢足球時(shí)腳感到疼，說(shuō)明；他能踢出“香蕉球”，說(shuō)明力的作用效果與力的方向和有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用．

小明用托盤(pán)天平和量杯測(cè)一塊雨花石的密度．當(dāng)他在調(diào)節(jié)天平的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向如圖甲所示，此時(shí)他應(yīng)該向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母．當(dāng)天平重新平衡時(shí)右盤(pán)砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，用量杯測(cè)出它的體積為20cm³，則雨花石的密度是g/cm³．雨花石被磨損后，它的密度將（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

如圖所示，將重為2N的木塊放入燒杯中．靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為N，浮力的方向；放入木塊后，燒杯底部所受水的壓強(qiáng)（選填“變大”“變小”或“不變”）．

（2011?建鄴區(qū)一模）用圖電路演示“通電鋁棒在磁場(chǎng)中受力情況”時(shí)，下列做法可以改變鋁棒受力方向的是（　　）

（2011?寧德）下列五種學(xué)習(xí)用品中：①透明塑料袋②金屬刀片③塑料三角尺④鉛筆芯⑤橡皮擦．屬于絕緣體的有（　�。�

小華和小明利用如圖19所提供的器材：A、B兩個(gè)等高的銅制圓柱體、海棉C，探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．小華猜想：圓柱體A比B重，壓在海綿上效果明顯；小明猜想B比A的底面積小，壓在海綿上效果應(yīng)該明顯．他們將A、B兩個(gè)銅柱分別放在海面上，發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)有明顯的差別．請(qǐng)回答：
（1）小華和小明是根據(jù)來(lái)比較壓力的作用效果的．
（2）根據(jù)已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯的條件是．
（3）在不增加器材的情況下，要想研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)該如何做？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)步驟：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：．