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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)通過(guò)探究“斜面的機(jī)械效率”和設(shè)計(jì)“測(cè)量動(dòng)滑輪和定滑輪的機(jī)械效率”.請(qǐng)你回想一下,在探究和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,根據(jù)你探究和歸納的情況來(lái)看,影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些?(要求填寫3個(gè)因素)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)簡(jiǎn)述用托盤天平測(cè)量一枚郵票質(zhì)量的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)做測(cè)定小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn),電路圖如下右圖所示.
(1)用筆劃線代替導(dǎo)線,將下列實(shí)物器材連成實(shí)驗(yàn)電路.(注意:兩個(gè)電表中間接線柱是較小量程,右邊接線柱是較大量程,左邊接線柱時(shí)負(fù)極,連線不能相交.)
次數(shù)
物理量
1 2 3 4 5
U/V 1.5 1.8 2 2.5 3.0
I/A 0.32 0.38 0.4 0.48 0.56
R 4.69 4.71 5.00 5.21 5.36
(2)小敏和小亮合作,改變滑動(dòng)變阻器滑片位置讀出的5組數(shù)據(jù)如上表:
從這組數(shù)據(jù)我們可以看出燈泡電阻隨電壓增高而增加,其原因是
電壓越高,燈泡功率越大,溫度越高,電阻越大
電壓越高,燈泡功率越大,溫度越高,電阻越大

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)在學(xué)習(xí)了《信息的傳遞》這一部分內(nèi)容后,小明想,電磁波能在真空中傳播,也能在介質(zhì)空氣中傳播,于是他大膽提出了一個(gè)猜想:電磁波也可以在介質(zhì)水中傳播.你認(rèn)同他的猜想嗎?請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明他的猜想.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)如圖所示的溫度計(jì),甲的讀數(shù)是
29℃
29℃
(填整數(shù));乙的量程是
35℃~42℃
35℃~42℃
、乙的分度值為
0.1℃
0.1℃

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)如圖所示,一個(gè)光源放在凸透鏡左邊的焦點(diǎn)處,它發(fā)生的光經(jīng)凸透鏡后,有一束經(jīng)過(guò)了右邊的A點(diǎn).
(1)用尺量出凸透鏡的焦距,焦距為
50
50
 mm.(填整數(shù))
(2)畫出從光源發(fā)出的經(jīng)過(guò)A點(diǎn)的光線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)2005年10月,長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭將神州6號(hào)載人航天飛船送入太空.發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí),將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為
機(jī)械
機(jī)械
能,它是利用向后噴出的氣流而推動(dòng)機(jī)身前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力的作用是
相互
相互
的道理.飛船從遠(yuǎn)地點(diǎn)像近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),其速度將
增加
增加
(填“增加”、“減少”或“不變)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)質(zhì)量為8.9kg的空心銅球,將其全部沒(méi)入水中,放手以后,銅球向上浮.可見(jiàn)銅球中空心部分的體積至少大于
7.9×10-3m3
7.9×10-3m3
.(水的密度ρ=1×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移都是
方向性的(填“有”或“無(wú)”),1000W的電鍋在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將1000g,20℃的水燒開,不計(jì)熱量損失,需要的是
336
336
s.[水的比熱容C=4.2×103J/(kg?℃)].

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?荊州)一束光從空氣中斜射入水中,入射角是30°,在分界面處發(fā)生反射和折射,反射光線與折射光線的夾角a
120°(填“>”“<”或“=”).站在岸上的人看水底的物體,看起來(lái)比實(shí)際的位置要
(填“深”或“淺”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案