（2013?鄖西縣模擬）聲控開關(guān)在接收到一定響度的聲音時會自動閉合一段時間．某地下通道兩端的入口處各裝有一個聲控開關(guān)來控制同一盞螺紋燈泡，為確保行人不管從哪端進(jìn)人，燈泡都能接通電源發(fā)光．請按題意將圖中的電路連接完整．

（2013?鄖西縣模擬）（1）李華在洪澤湖乘船游玩時，發(fā)現(xiàn)水中有一只青蛙如圖所示，他用激光筆照射到了這只青蛙．請在圖中畫出李華照射青蛙時的入射光線、折射光線和反射光線．
（2）將一個雞蛋輕輕放入燒杯內(nèi)的水中，然后向水中加鹽，使雞蛋上浮，如圖所示．在圖中畫出雞蛋上浮時的受力示意圖．

（2013?鄖西縣模擬）如圖，電源電壓保持不變，電阻R₁=R₂=R₃=10Ω．要使R₂、R₃并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān)，此時電流表的示數(shù)為I₁，電路中的總功率為P₁；要使R₁、R₂串聯(lián)，開關(guān)S₁、S₂應(yīng)（填“斷開“或“閉合“），此時電流表的示數(shù)為I₂，電路中的總功率為P₂．則I₁：I₂=，P₁：P₂=．

（2013?鄖西縣模擬）鄖西縣天河風(fēng)景區(qū)修建的水體景觀（如圖），不但可以美化生活環(huán)境，而且能有效調(diào)節(jié)其周圍環(huán)境的氣溫．這是由于水的大，在同樣受熱或冷卻時，溫度變化（選填“大”或“小”）的緣故，同時，也因為水面面積的顯著增大，加快了水的（選填物態(tài)變化名稱），從而（選填“吸收”、“放出”）較多的熱量．記者拍攝此照片后，想拍一張較大的攔水壩的照片，記者應(yīng)該照相機(jī)的鏡頭（選填“向前伸”、“向后縮”），并將暗箱的長度（選填“變長”、“縮短”）．

（2013?鄖西縣模擬）下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法中，正確的是（　�。�

（2013?鄖西縣模擬）下列是課本的四幅插圖，對其理解不正確的是（　　）

（2012?射洪縣模擬）某物理興趣小組在課外實踐活動中，制作了一個測量質(zhì)量的電子秤，其原理如圖中的虛線框所示，它主要有四部分構(gòu)成：托盤和壓力杠桿ABO，定值電阻R₀，壓力傳感器R（電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻，它隨壓力大小的變化關(guān)系如右圖中的R-F圖線），顯示質(zhì)量大小的儀表V（實質(zhì)是電壓表）．其中AB：BO=4：1．設(shè)托盤和杠桿組件的質(zhì)量均可忽略不計，電源電壓恒為6V．（g取10N/kg）
（1）托盤上不放物體時，電壓表的示數(shù)如下圖所示，則定值電阻R₀的大小為多少？
（2）該電子秤能夠稱量的最大質(zhì)量是多少？
（3）某同學(xué)在一玻璃缸中倒上半缸水，放在該電子秤托盤上，然后用彈簧秤通過細(xì)線豎直懸掛一物體，將物體完全浸沒在水中（物體與玻璃缸壁無接觸）后，讀得電壓表示數(shù)為2V，彈簧秤示數(shù)為F=14N，已知玻璃缸和水的總質(zhì)量為M=6.0Kg．試求該物體在水中受到的浮力大�。�

（2012?射洪縣模擬）汽車是我們熟悉的交通工具，它給我們的生活提供了便利，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．汽車應(yīng)用了許多物理知識．請運用所學(xué)的物理知識解答下列問題：
（1）發(fā)動機(jī)是汽車的“心臟”．它工作時的沖程將汽油燃燒的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．
（2）汽車輪胎上有凸凹不平的花紋，其目的是．
（3）一天，小明乘坐他爸爸的汽車走親戚，他從公路交通牌上看到，汽車在一段平直的路段上行駛了5km，這段路程內(nèi)汽車速度計的指針一直停在如右圖所示位置．已知他們家的汽車以100Km/h勻速行駛100Km的耗油量是6.0L，所加汽油是93^#汽油（該汽油的熱值約為4.5×10⁷J/kg，密度約為0.7×10³kg/m³），汽車發(fā)動機(jī)的效率30%．問：①汽車在這段時間內(nèi)的耗油量是多少千克？②發(fā)動機(jī)的實際功率是多少瓦特？③汽車行駛過程中受到的阻力是多大？

（2012?射洪縣模擬）某學(xué)習(xí)小組在認(rèn)識了滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理后，準(zhǔn)備利用滑動變阻器定量研究導(dǎo)體的電阻與長度和橫截面積的關(guān)系，做了如下探究性實驗．請幫助完成如下問題：

電阻絲接入電路的長度	2	4	6	8	10
電流表示數(shù)（A）	2.4	1.8	1.6	1.4	1.2
電壓表示數(shù)（V）	1.2	1.8	2.4	2.8	3.0
滑動變阻器接入電路的電阻值R（Ω）

（1）猜想：如果導(dǎo)體越長，則它的電阻值；如果導(dǎo)體橫截面積越大，則它的電阻．（填“越大”或“越小”）
（2）實驗設(shè)計
要分別研究導(dǎo)體的電阻與它長度和橫截面積的關(guān)系，根據(jù)控制變量法實驗思想，應(yīng)先保持導(dǎo)體的不變，研究導(dǎo)體的電阻與它長度的關(guān)系；再保持不變，研究導(dǎo)體的電阻與它橫截面積的關(guān)系；
為了測量各種情況下滑動變阻器接入電路的電阻，學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一個如下圖所示的電路，請幫助將滑動變阻器接入電路
在不損壞滑動變阻器的前提下，請在下面橫線上寫出測量繞在滑動變阻器上的電阻絲接入電路的長度的方法：．

（3）實驗探究：根據(jù)上述實驗設(shè)計，研究小組通過移動滑動變阻器的滑動片，分別測出電阻絲接入電路的長度，以及對應(yīng)的電流表和電壓表示數(shù)，如上表所示．請根據(jù)表中電流表和電壓表示數(shù)，求出變阻器接入電路的電阻值并填入表格中．
（4）若以電阻絲接入電路的長度L為橫坐標(biāo)，以變阻器接入電路的電阻值R為縱坐標(biāo)建立如上圖所示的坐標(biāo)系，請用描點法作出R與L的關(guān)系圖線．根據(jù)作出的圖線，可以得出，導(dǎo)體的電阻和它長度的定量關(guān)系是．

（2012?射洪縣模擬）如圖1所示，在日常生活中，兩個小孩能提起的一桶水，一個大人就能提起來．物理學(xué)中將大人對水桶的拉力F稱為兩小孩對水桶的拉力F₁、F₂的，將F₁、F₂稱為F的．這是因為．
某學(xué)習(xí)小組觀察到圖中兩小孩對水桶的拉力方向是傾斜向上的．為了研究這種情況下兩小孩對水桶的拉力F₁、F₂的大小之和是否還等于大人對水桶的拉力F的大小，設(shè)計了如圖2所示實驗．
將橡皮筋一端固定在畫板上，另一端拴上細(xì)線通過定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋伸長到O點，記下此時細(xì)線對橡皮筋的拉力F大小和方向；然后用兩細(xì)線互成一定角度通過定滑輪懸掛鉤碼使橡皮筋仍然伸長到O點，記下此時兩細(xì)線對橡皮筋的拉力F₁、F₂大小和方向．

（1）若使用的鉤碼質(zhì)量為50克，取g=10N/Kg．上圖是某次實驗時得到的實物圖片，測得兩細(xì)線間的夾角為90°，請在右邊方框（如圖3）內(nèi)分別作出力F、F₁、F₂的圖示．
（2）由實驗探究可以得出：
①當(dāng)F₁與F₂的方向不同時，它們的大小之和與它們的合力大小．
②假設(shè)保持兩根細(xì)線分別懸掛4個和3個鉤碼不變，通過調(diào)整兩個定滑輪位置，使兩根細(xì)線的夾角由90°逐漸變?yōu)榱愣�，則橡皮筋的伸長量將；說明兩根細(xì)線的拉力F₁與F₂的合力將．
③由上述分析可得出：兩個力的合力與有關(guān)．