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科目: 來源: 題型:

如圖所示,每個(gè)電阻都是300歐,則a、b間的總電阻是( 。

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科目: 來源: 題型:

把一個(gè)帶正電的物體A,靠近一個(gè)原來不帶電的驗(yàn)電器的金屬小球,然后用手去觸摸金屬小球(人體是連通大地的導(dǎo)體),再移開手,這時(shí)( 。

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科目: 來源: 題型:

有一入射光線與平面鏡成60°角入射,若入射光線方向不變,使平面鏡繞入射點(diǎn)沿入射光線與法線構(gòu)成的平面逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)50°,反射光線轉(zhuǎn)過的角度為( 。

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科目: 來源: 題型:

甲、乙兩只盛有100℃水的容器,用細(xì)玻璃管相通,如圖所示.如果不考慮水因蒸發(fā)而造成的損失,則當(dāng)水溫冷卻到20℃時(shí)( 。

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科目: 來源: 題型:

一塊石頭和玩具氣球連在一起,投入水中后下沉,當(dāng)氣球完全浸沒后,在繼續(xù)下沉過程中石塊和氣球所受的總浮力將( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,將兩個(gè)質(zhì)量相同的物體甲和乙,分別沿兩個(gè)光滑的斜面(已知AB>AC)從同一水平勻速地拉到頂點(diǎn)A,則對甲、乙兩物體用的力(F、F)和做的功(W、W)的判斷正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

我們能夠分辨鋼琴和小提琴的聲音,這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的( 。

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科目: 來源: 題型:

控制溫室氣體的排放,已成為全球關(guān)注的最新焦點(diǎn),下列說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2008?松江區(qū)一模)如圖所示,某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究物體“吸收的熱量與物質(zhì)的種類是否有關(guān)”:
(1)該實(shí)驗(yàn)裝置中,兩只相同的燒杯中應(yīng)盛入初始溫度和
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和煤油.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果將發(fā)現(xiàn):對水和煤油加熱到相同溫度所需要的時(shí)間
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),這一現(xiàn)象初步表明:
吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)
吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān)

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科目: 來源: 題型:

(2008?松江區(qū)一模)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
邊旋一些(選填“左”或“右”),使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做的目的是
便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自身重對杠桿平衡的影響

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼
在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼
;②
在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼
在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼

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