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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?黃浦區(qū)一模)一張報(bào)紙平攤在水平桌面上時(shí),它對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)學(xué)完電學(xué)知識(shí)后,老師讓同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校的植物溫室設(shè)計(jì)一個(gè)有加熱檔和保溫檔的電熱器,要求加熱功率為400W,保溫功率為40W.如圖甲是小明設(shè)計(jì)的,其中R1、R2都是發(fā)熱體;乙是小剛設(shè)計(jì)的,其中R1是發(fā)熱體,R2是置于室外的定值電阻.電源電壓為220V.
(1)電熱器加熱10分鐘,產(chǎn)生多少J的熱量?
(2)在乙電路中,當(dāng)開關(guān)斷開時(shí),是保溫還是加熱?
(3)求甲電路中的R1及R2的值.
(4)你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的電路比較好,說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)小明利用如圖所示的動(dòng)滑輪裝置將裝滿桶的沙子提到6m高的三樓上.已知裝沙子的桶的容積為5×10-3m3,沙子的密度為2×103㎏/m3,桶重20N,動(dòng)滑輪重10N.(不計(jì)繩重和摩擦).求:
(1)這桶沙子的質(zhì)量.
(2)小明所用的拉力F
(3)整個(gè)裝置的機(jī)械效率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)如圖為電工常用的鋼絲鉗,它的設(shè)計(jì)和使用應(yīng)用了很多物理知識(shí).圖中①齒狀鉗口;②薄的刀口;③轉(zhuǎn)軸;④比鉗口長(zhǎng)的手柄;⑤帶花紋的橡膠柄套.請(qǐng)?jiān)趫D中找出應(yīng)用了物理知識(shí)的兩處并說(shuō)明應(yīng)用了什么知識(shí).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)在圖1中畫出光通過(guò)凸透鏡后的光路圖;在圖2中把螺口燈泡和開關(guān)接在電路中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)在做“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),
(一)小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.

(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該控制
電阻R
電阻R
不變.
(2)實(shí)驗(yàn)中變阻器的作用是
改變電阻R端的電壓
改變電阻R端的電壓

(3)小明由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了電流與電壓的關(guān)系圖象,正確的應(yīng)該是圖2中的
(填“甲”或“乙”).由圖象得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

(二)做同樣的實(shí)驗(yàn),小東同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖3所示,利用這個(gè)電路圖能不能得出正確的結(jié)論?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)小王利用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)物體、一杯水和一杯某種液體做了有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn),如圖所示.在實(shí)驗(yàn)的四個(gè)步驟中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2、F3、
F4.(水的密度為ρ
(1)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)
A、C
A、C
(填步驟代號(hào))可知,浸在液體里的物體受到向上的浮力.物體完全浸沒(méi)水中時(shí)受到的浮力為
F1-F3
F1-F3
N.
(2)分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)B、C可知,浮力大小與
排開液體的體積
排開液體的體積
有關(guān).比較試驗(yàn)
C、D
C、D
可知,浮力還與液體的密度有關(guān).
(3)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟
A、C、D
A、C、D
(填步驟代號(hào))還可以測(cè)出液體的密度ρ.寫出ρ的表達(dá)式ρ=
(F1-F4)?ρ
F1-F3
(F1-F4)?ρ
F1-F3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)后,導(dǎo)體ab會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)的是
(填“甲”或“乙”)
若把圖中的磁體N、S極上下對(duì)調(diào),則與對(duì)調(diào)前相比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么不同?
ab的運(yùn)動(dòng)方向與原來(lái)相反
ab的運(yùn)動(dòng)方向與原來(lái)相反

(2)利用圖
的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,能量是怎么轉(zhuǎn)化的?
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)小明在做“探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí).
(1)其中的一步驟是:小明把物塊A放在如圖所示的斜面上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿著斜面拉著物塊A從靜止到運(yùn)動(dòng),讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即為摩擦力.請(qǐng)問(wèn)小明的操作有什么錯(cuò)誤?
(2)小明糾正錯(cuò)誤后,重新實(shí)驗(yàn).如果拉著物塊移動(dòng)時(shí)在物塊上加一個(gè)砝碼,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)會(huì)
變大
變大
(填“變小”、“變大”“不變”),說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力與
壓力
壓力
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?柳州二模)測(cè)量長(zhǎng)度的工具是
刻度尺
刻度尺
;如圖1所示,量筒的最小刻度是
2
2
ml;圖2是某同學(xué)利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓的值,由圖中的數(shù)據(jù)可知,測(cè)出的大氣壓的值相當(dāng)于
75
75
cm的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng);圖3的儀器是用來(lái)檢驗(yàn)
物體是否帶電
物體是否帶電

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