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科目： 來(lái)源： 題型：

用筆畫(huà)線在圖中虛線框內(nèi)把兩個(gè)電阻和一個(gè)開(kāi)關(guān)連成電路，要求開(kāi)關(guān)閉合后，電流表的讀數(shù)都增大（兩種方法）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖中畫(huà)出了光通過(guò)透鏡前后的傳播方向，請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)畫(huà)上適當(dāng)類(lèi)型的透鏡．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在課外小組活動(dòng)中，小剛將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的形狀不規(guī)則的物塊分別浸沒(méi)在水和鹽水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，物塊在水中所受的浮力為
1
1
N；物塊排開(kāi)鹽水的重力是為
1.1
1.1
N；若將物塊直接投入水中，則物塊將
下沉
下沉
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

舉出以下三種電磁波在人們生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的事例．（每種電磁波各舉一例）
示例：紅外線：電視機(jī)遙控器利用紅外線進(jìn)行遙控
（1）無(wú)線電波：
收音機(jī)調(diào)臺(tái)
收音機(jī)調(diào)臺(tái)
．
（2）微　波：
微波爐加熱
微波爐加熱
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自行研制的“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射升空后，為了對(duì)飛船進(jìn)行測(cè)控，西安地面測(cè)控站用雷達(dá)向飛船發(fā)射電磁波，經(jīng)0.004s接收到該電磁波的回波信號(hào)，此時(shí)飛船離西安地面測(cè)控站的距離為
600
600
 km，這也說(shuō)明電磁波
能
能
 （填“能”或“不能”）在真空中傳播．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋以下日�，F(xiàn)象：
兩杯質(zhì)量相同的熱水和冷水，往其中各加一塊糖，過(guò)一會(huì)兒品嘗，熱水較甜：
溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈
溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈
．
水壩的下部總要比上部建造得寬一些：
液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大
液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大
．
烈日下，在海邊玩耍常感覺(jué)沙子比水燙：
沙子比熱容比水小
沙子比熱容比水小
．
冬天，搓搓手感覺(jué)暖和：
做功可以改變物體內(nèi)能
做功可以改變物體內(nèi)能
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2005?茂名）電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)在構(gòu)造上有些類(lèi)似，容易混淆．在圖中，用來(lái)說(shuō)明電動(dòng)機(jī)原理的圖是
a
a
，用來(lái)說(shuō)明發(fā)電機(jī)原理的圖是
b
b
，屬于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的圖是
b
b
．（填圖的代號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

天文學(xué)家哈勃發(fā)現(xiàn)星系的光譜向長(zhǎng)波方向偏移，稱(chēng)之為譜線“紅移”．這一現(xiàn)象說(shuō)明了星球
正遠(yuǎn)離我們而去
正遠(yuǎn)離我們而去
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?南海區(qū)模擬）春游時(shí)，同學(xué)們看到：①水中的魚(yú)，②中午樹(shù)蔭下的亮斑，③岸邊樹(shù)在水中的倒影，④自己在陽(yáng)光下的影子．在他們看到的景物中，屬于光的反射現(xiàn)象的是
③
③
；屬于光的折射現(xiàn)象的是
①
①
；屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是
②④
②④
．（填序號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，按圖連接好了電路，合上開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光．為檢測(cè)出電路故障，他將電壓表接到燈L1兩端來(lái)測(cè)量電壓，發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯示數(shù)，而電流表示數(shù)幾乎為零，則電路故障可能是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案