科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）如圖是探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)．

（1）由甲、乙兩圖可知物體在水中受到的浮力是

1

1

N．乙圖中，若將繩子剪斷，物體將

下沉

下沉

（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．
（2）由乙、丙兩圖可知物體所受浮力大小跟浸沒(méi)的深度

無(wú)

無(wú)

關(guān)（選填“有”或“無(wú)”）．
（3）如果要探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān)，可以選擇圖1所示的

C

C

、

D

D

兩個(gè)物體，將它們浸沒(méi)在

同種

同種

液體中，測(cè)出所受浮力的大小來(lái)進(jìn)行比較．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）（1）如圖1所示，量筒中的液體體積為

60

60

cm³．
（2）用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)，所用的砝碼和游碼示數(shù)如圖2所示，物體的質(zhì)量是

116.8

116.8

g．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）如圖，大力士正掀起輪胎，請(qǐng)畫(huà)出輪胎所受重力的示意圖和重力的力臂L．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出兩條光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后的出射光線．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）如圖甲所示，用動(dòng)滑輪把重為100N的物體豎直勻速提高2m，滑輪重力為10N，不計(jì)繩重和摩擦，滑輪的機(jī)械效率是

90.9%

90.9%

．若將甲裝置改裝成乙，則滑輪的機(jī)械效率將

增大

增大

（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）圖是裝修中常用的膨脹螺絲，安裝時(shí)需先用電鉆在墻上打孔，鉆頭打完孔后發(fā)燙，這是通過(guò)

做功

做功

改變了鉆頭的內(nèi)能．膨脹螺絲利用楔形斜度來(lái)促使膨脹，增大

壓力

壓力

從而增大摩擦力，達(dá)到固定效果．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）如圖是電吹風(fēng)的電路圖，吹冷風(fēng)時(shí)要閉合開(kāi)關(guān)

S₁

S₁

；電熱絲B

不能

不能

（選填“能”或“不能”）獨(dú)立工作．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）2011年11月3日，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)交會(huì)并成功對(duì)接，如圖所示，這畫(huà)面是靠

電磁波

電磁波

傳遞到地球上的，該畫(huà)面?zhèn)鞯降厍蛐枰�的時(shí)間為1.14×10^-3s，則“天宮一號(hào)”與地球的距離約為

342

342

km．

科目： 來(lái)源： 題型：

（2011?思明區(qū)）小明坐火車到西藏旅游，他興奮地在車廂里跑來(lái)跑去，媽媽說(shuō)：“小明，坐下，別跑動(dòng)”，這里的“動(dòng)”是以

車廂

車廂

為參照物．到西藏后小明拿出從廈門帶來(lái)的華芙餅，發(fā)現(xiàn)它的包裝袋變成鼓囊囊的，如圖所示，這是由于平原和高原地區(qū)

大氣壓

大氣壓

不同引起的．