（2012?北海）以下哪個現(xiàn)象說明了做功可以改變物體的內(nèi)能？（　　）

（2012?北海）一束光從空氣斜射入水中，如圖所示，下列哪個光路圖是正確的？（　�。�

（2012?北海）下列敘述不屬于通過電磁波傳遞的是（　　）

（2012?北海）漁民在海上捕魚，以下哪個根據(jù)地磁場辨別方向（　　）

（2012?北海）用下述哪個物理量表示用電器耗電的多少？（　　）

（2012?北海）我們能分辨不同樂器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的（　　）

（2012?北海）太陽能是人類能源的寶庫，以下設(shè)備使用太陽能的是（　　）

（2009?江蘇二模）在下列各數(shù)據(jù)后填上單位：
（1）磁懸浮列車的速度可以達(dá)到450；
（2）水的密度是1，比熱容為4.2×10³；
（3）電飯鍋正常工作時的功率約700．

（2009?安慶一模）用釣魚竿釣魚的時候，魚鉤已經(jīng)鉤住了魚．魚還在水中時，感覺魚很輕，當(dāng)把魚從水中拉離水面就感覺魚變“重”了．下列說法中錯誤的是（　�。�

在“使用溫度計測量液體的溫度”的活動課中，有以下三個場景：
場景一：A組的其中一個同學(xué)隨便選取了一支溫度計，在測量過程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂．于是大喊：“快把溫度計取出來，不然…”但測量的同學(xué)還來不及把溫度計從液體中取出來，溫度計卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了．
場景二：B組的其中一個同學(xué)將溫度計的玻璃泡碰到容器底和容器壁．同組的同學(xué)告訴他：“要小心點，不然會損壞溫度計的．”話音剛落，溫度計的玻璃泡就損壞了．
場景三：C組同學(xué)在讀溫度計的示數(shù)時，有的仰視來讀，有的俯視來讀，還有的將溫度計從液體中取出來讀數(shù)，結(jié)果他們測出的溫度值都不相同．他們感到奇怪：同一杯水，溫度為什么會不一樣了．
請你結(jié)合自己在課堂上做這個實驗的體驗，分析總結(jié)一下，應(yīng)如何正確使用溫度計．