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（2013?長寧區(qū)二模）在圖所示的電路中，有一根導線尚未連接，請用筆線代替導線補上．補上后要求：閉合電鍵S后，燈L₁、L₂均能發(fā)光．

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（2013?長寧區(qū)二模）小明在學習了“電流的磁場”后，進一步研究磁與電的關系．他用一個螺線管、一根條形磁鐵以及一種檢驗電流存在與否的儀器開展實驗，研究過程如圖所示．實驗中，他通過快速變化磁鐵位置的方法，使得螺線管附近的磁場發(fā)生變化．

①分析比較圖（a）和（b）[或（a）和（c）]螺線管中電流的有無及相關條件可得：

當螺線管周圍的磁場發(fā)生變化時，螺線管的導線中就有電流產(chǎn)生

當螺線管周圍的磁場發(fā)生變化時，螺線管的導線中就有電流產(chǎn)生

．
②若用一個通電螺線管代替條形磁鐵重復圖（b）、（c）的實驗過程，請推測：能否得到相同的實驗現(xiàn)象，并說明理由．

能得到相同的實驗現(xiàn)象，原因是螺線管通電后相當于一根條形磁鐵

能得到相同的實驗現(xiàn)象，原因是螺線管通電后相當于一根條形磁鐵

．

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（2013?長寧區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S后，燈L₁、L₂均發(fā)光．過一會兒，若：
①一燈突然熄滅，另一燈仍然發(fā)光，則電路中的故障為

燈L₁或L₂短路

燈L₁或L₂短路

，電壓表V的示數(shù)將

不變

不變

（選填“變小”、“不變”或“變大”）．
②兩燈均不發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)大于零，則電路中的故障可能是

燈L₁斷路、燈L₂斷路、燈L₁斷路和燈L₂斷路．

燈L₁斷路、燈L₂斷路、燈L₁斷路和燈L₂斷路．

．（填寫三種可能）

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（2013?長寧區(qū)二模）如圖所示，同時用力F₁和F₂勻速提起相同的重物C和D，兩個物體上升的速度相同，若以物體C參照物，物體D是

靜止

靜止

的（選填“運動”或“靜止”）；滑輪

B

B

可以看作省力杠桿（選填“A”或“B”）；若滑輪重及摩擦不計，力F₁=

2

2

F₂．

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（2013?長寧區(qū)二模）如圖為某學校學生正在開展“每天一小時”校園體育活動的情景．其中，圖（a）排球被傳出的同時，手臂感到疼痛，表明物體間力的作用是

相互

相互

的；圖（b）中間的同學用力蹬地可以躍起，主要表明力可以改變物體的

運動狀態(tài)

運動狀態(tài)

；圖（c）溜溜球在上升的過程中，它的重力勢能

增大

增大

（選填“減小”、“不變”或“增大”）．

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（2013?長寧區(qū)二模）如圖所示，高度相等的實心圓柱體甲、乙、丙、丁豎直放置在水平地面上．其中，甲、乙、丙的組成材料相同且密度小于組成丁的材料密度，乙和丁的底面積相等．若將質量相等的物塊分別放在四個圓柱體上，則甲、乙、丙三個圓柱體中對地面的壓強有可能大于圓柱體丁對地面的壓強的是（　�。�

A．甲

B．丙

C．甲和乙

D．乙和丙

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（2013?長寧區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，當滑動變阻器R₁的滑片P向右移動時，總電路和各支路中的電流（I、I₁、I₂）、電壓（U、U₁、U₂）、電阻（R、R₁、R₂）中大小不變的量有（　�。�

A．3個

B．4個

C．5個

D．6個