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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于天平的使用,下面操作錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年10月1日“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星由“長(zhǎng)征三號(hào)丙”運(yùn)載火箭發(fā)射成功,使火箭飛行的施力物體是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和小北塘分別購(gòu)買(mǎi)了兩種橡膠球,小強(qiáng)說(shuō):“我的球彈性比你的好.”小北塘回答說(shuō):“我希望你能證實(shí)你的說(shuō)法.”小強(qiáng)可以選擇下列哪個(gè)方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面.以下的安全警示語(yǔ)中涉及到慣性知識(shí)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)密度公式ρ=
m
V
,下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列做法屬于減小摩擦的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

一瓶氧氣,病人用去質(zhì)量的一半后,剩余氧氣的密度( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?福州)右圖是某工人用滑輪組提升重物,工人用360N拉力將重為600N的重物勻速提升10m,需要時(shí)間50s.請(qǐng)根據(jù)提供的信息,計(jì)算兩個(gè)相關(guān)的物理量.(g取10N/kg)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?福州)2005年3月,大型國(guó)寶珍品--秦始皇兵馬俑在福建省博物館展出.小紅參觀時(shí)發(fā)現(xiàn),秦俑腳下都踏踩著一塊正方形或長(zhǎng)方形的踏板,如圖所示.為了弄清這種制作的好處,她收集了一尊站立姿態(tài)兵馬俑的有關(guān)數(shù)據(jù):體重(含踏板)1600N,踏板面積1.6×10-2m2.問(wèn):
(1)這尊兵馬俑(含踏板)的質(zhì)量是多少?(g取10N/kg)
(2)這尊兵馬俑豎放在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?
(3)踏板面積比雙腳面積大,這樣制作有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?福州)在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D(a)中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號(hào),使實(shí)驗(yàn)電路圖完整.
(2)圖(b)中的實(shí)物連接有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤連線上打“×”,并畫(huà)上正確的連線.
(3)在糾正電路連接錯(cuò)誤的操作過(guò)程中,應(yīng)使開(kāi)關(guān)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).


(4)實(shí)驗(yàn)中,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖(c)所示.請(qǐng)將讀數(shù)填入表格內(nèi),并把表格補(bǔ)充完整.
電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 燈的亮暗程度
2.5     正常發(fā)光
2.0 0.26 0.52 偏暗
3.0 0.33 0.99 更亮
(5)從表格實(shí)驗(yàn)記錄中,可以發(fā)現(xiàn)燈泡亮暗不同時(shí)其實(shí)際功率大小
不同
不同
;還可以計(jì)算的另一個(gè)物理量是
電阻
電阻

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