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科目： 來源： 題型：

能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

（2011?葫蘆島）以下事例中，能夠說明聲音產(chǎn)生原因的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下表列出了相同條件下不同物質(zhì)的密度和聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度．根據(jù)表中提供的信息，可以得出的結(jié)論是（　�。�
空氣 氧氣 鋁 鐵 鉛
物質(zhì)的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300
聲音傳播的速度（m/s） 330 316 5100 5000 1300

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科目： 來源： 題型：

如圖是用瓶子起子打開瓶蓋的示意圖．O為支點(diǎn)，畫出動(dòng)力F1的力臂（l1）和阻力F2的示意圖．

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科目： 來源： 題型：

（2012?宜賓）在如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

（2012?泰安）如圖所示的情景中，所使用的工具屬于費(fèi)力杠桿的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下列測(cè)量工具沒有利用杠桿原理的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，（1）實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，可在B位置掛上
4
4
個(gè)鉤碼，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
（3）他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個(gè)鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
大于
大于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

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科目： 來源： 題型：

（2012?蘭州）如圖所示，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦．當(dāng)拉力F的大小為15N時(shí)，物體沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體受到的摩擦力為
30
30
N；將拉力F增大為20N時(shí)，物體受到的摩擦力
保持不變
保持不變
（選填“增大”、“減小”或“保持不變”）．

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科目： 來源： 題型：

（2012?襄陽）自行車是中國老百姓最常用的交通工具，幾乎家家都有，請(qǐng)你根據(jù)自行車的構(gòu)造和使用情況完成下表：
  舉例  物理原理 
示例   急剎車，緊捏制動(dòng)車把  增大壓力，從而增大摩擦力
 （1）  經(jīng)常在轉(zhuǎn)軸部位加潤滑油  
減小接觸面粗糙程度
減小接觸面粗糙程度
，從而減小摩擦力
 （2） 剎車時(shí)，用不太大的力捏閘就可以使閘皮緊緊的壓在車圈上  因?yàn)?!--BA-->
動(dòng)力臂大于阻力臂
動(dòng)力臂大于阻力臂
，所以省力

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