有些物理量往往不能用測量工具直接測量（固體的密度）．在這種情況下，往往需要測量與之有關(guān)的另一個（或幾個）物理量，再通過計算它們的關(guān)系得出待測的物理量，這種測量方法叫間接測量法．下列幾個事例中不是應(yīng)用這種方法的是（　　）

如圖豎直懸掛的磁性黑板上吸一塊磁性板擦，板擦靜止不動，下列四對力中屬于平衡力的是（　�。�

在光滑水平面上勻速直線滑行的木塊，它受到（　　）

如圖所示，費力桿杠的是（　�。�

詩句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”其中“看山恰似走來迎”，和“是船行”所選擇的參照物分別是（　�。�

用如圖所示的滑輪組勻速提升重量為40N的物體，在重物上升1m的過程中，拉力F的功率為25W，此時滑輪組的機械效率為80%
求：
（1）拉力做的有用功和總功分別是多少J？
（2）重物上升的速度是多少m/s？
（3）若用此滑輪組勻速提升80N的貨物，所需拉力為多少N？（不考慮繩重和摩擦）

某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖2．

（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)較A₂小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”．請你指出造成他判斷錯誤的原因．
（2）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座中取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	可行 可行
方法2	把任意一段導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)	不可行 不可行

如圖所示，電源電壓不變，當開關(guān)S₁斷開，S₂接通時，電壓表示數(shù)為4.5V，當開關(guān)S₁接通，S₂斷開時，電壓表示數(shù)為3V，則燈L₁、L₂兩端電壓分別為（　�。�

如圖甲所示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點．

①實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡．這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出．
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為（選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤．檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值選填：大或�。�．
③如圖乙所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將（選填：變大、變小或保持不變）．
④某次實驗中，若采取如圖丙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因選填字母）．
A．一個人無法獨立操作        B．需要使用太多的鉤碼      C．力臂與杠桿不重合                 D．力和力臂數(shù)目過多．

按照題目要求作圖：
（1）在圖甲中，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意圖和阻力F₂的力臂l₂．
（2）在圖乙中，一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請畫出滑輪組的繞線．
（3）按實物圖在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖