如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變．閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P向右移動，下列說法錯誤的是（　�。�

用定值電阻做實驗，探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系．

（1）如圖甲所示，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實驗電路連接完整，使滑動變阻器接入電路的阻值最大．
（2）閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng)（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，把測量的數(shù)據(jù)填入下表，其中電流表示數(shù)為0.5A時電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為V．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0	-	3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（4）在丙圖中作出通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系圖線．可知該定值電阻的阻值是Ω

如圖所示，小卉同學(xué)在做“用電流表、電壓表測電阻”實驗時，她選用兩節(jié)新干電池做電源，待測電阻阻值大約為10Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲電路補充完整（導(dǎo)線不能交叉）．
（2）實驗開始時，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至（選填“A”或“B”）端．
（3）小卉同學(xué)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，且移動變阻器滑片P時，電流表示數(shù)會發(fā)生變化，則故障可能是．
A．電流表斷路．   B．變阻器接線柱接錯．   C．待測電阻短路．   D．待測電阻斷路
（4）排除故障后，移動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則待測電阻的阻值為Ω．

同學(xué)們在做教材上的電學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)2B、HB鉛筆芯的軟硬不同，其實驗效果亦不同．他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關(guān)．于是同學(xué)們做實驗來檢驗其猜想是否正確．
林清同學(xué)的設(shè)計思路如圖所示，請指出她設(shè)計中的錯誤和不足．
錯誤：
不足：．

按題目要求作圖：
（1）如圖1所示，杠桿在力F₁、F₂的作用下（F₁未畫出）處于平衡狀態(tài)，l₁是力F₁的力臂．請在圖中畫出F₂的力臂l₂和F₁的示意圖．
（2）要用如圖2所示的滑輪組吊起重500N的重物．已知繩子能承受的最大拉力為200N，請畫出繞繩的方法（不計滑輪重與摩擦）．
（3）如圖3所示，圓圈內(nèi)是電流表或電壓表．當(dāng)開關(guān)S閉合后要使電阻R₁、R₂并聯(lián)，請在圓圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳恚?BR>

當(dāng)電阻兩端的電壓由8V變?yōu)?0V時，通過電阻的電流增加了0.1A，該電阻的阻值為Ω；若它兩端電壓變?yōu)?V，此時電阻為Ω．

如圖所示，用動滑輪把重為80N的物體勻速上提，彈簧測力計示數(shù)為48N，則拉力為N．不計摩擦和繩重，動滑輪重為N，這時該動滑輪的機械效率約為．

夏天，許多人用水墊和水枕來防暑降溫．水墊和水枕有較好的致冷效果，是因為水的較大；許多同學(xué)喜歡吃烤肉串，用炭火烤肉的過程是利用的方式增加肉的內(nèi)能的，木炭燃燒的過程是將能轉(zhuǎn)化為能的過程．但科學(xué)表明，經(jīng)常吃燒烤食品有害建康．

空中沿水平方向勻速飛行的一架飛機正在向災(zāi)區(qū)空投物資，空投過程中，飛機的動能，飛機的重力勢能．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

三個實驗小組同時分別探究“蠟熔化時溫度的變化規(guī)律”、“海波熔化時溫度的變化規(guī)律”與“水的沸騰”，記錄數(shù)據(jù)如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	…
甲的溫度/℃	97.0	97.5	98.0	98.0	98.0	98.0	98.0	98.0
乙的溫度/℃	35.0	40.0	45.0	49.5	54.0	58.0	62.5	66.6
丙的溫度/℃	46.0	47.0	48.0	48.0	48.0	48.0	48.8	49.8

（1）根據(jù)記錄表，請你判斷下列說法正確的是．
A．甲是蠟，乙是海波，丙是水    B．甲是海波，乙是蠟，丙是水
C．甲是水，乙是蠟，丙是海波    D．甲是水，乙是海波，丙是蠟
（2）甲、乙、丙三種物質(zhì)中，屬于晶體的是（填物質(zhì)名稱），它的凝固點是
（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線，如圖1所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的

（4）在探究“蠟熔化時溫度的變化規(guī)律”時，同學(xué)們選擇了圖2中的乙裝置，這種加熱方法的好處是．