坐在快速行使列車上的人看到路邊的景物急速向后退，則此人所選的參考物是（　　）

稱人體的質(zhì)量時，工具最好使用（　　）

某校學(xué)生宿舍走廊的路燈，原來用一盞“220V  40W”的白熾燈，每晚亮10小時．同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燈泡容易損壞，需要經(jīng)常更換．后來，學(xué)校電工用兩盞“220V  40W”的燈泡串聯(lián)后代替原路燈．結(jié)果，兩盞燈的亮度比改裝前要暗，但燈泡使用壽命明顯延長．
（1）改裝前，一盞路燈每晚需要消耗多少電能？
（2）“220V  40W”的白熾燈的電阻是多少？
（3）兩盞“220V  40W”的燈泡串聯(lián)在220V的電路中，電路中的電流是多少？
（4）改裝后兩燈的總功率是多少？比原來省電還是費電？

在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強按正確方法操作，圖是他實驗中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)．

鉤碼總重G （N）	鉤碼上升高度h（m）	測力計拉力F（N）	測力計移動距離s（m）
2	0.05	0.4	0.15

（1）由表中數(shù)據(jù)可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為0.1J，人做的總功為J． 
（2）對以上兩個計算結(jié)果進行比較，其不合理之處是；結(jié)合彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是．
（3）在該次實驗中，所測滑輪組的機械效率應(yīng)該為．

如圖是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息正確的是（　�。�

甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)，在當(dāng)日16：30到達乙地．列車行駛途中以40m/s的速度勻速通過長度為900m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少km/h？
（2）火車的長度L是多少米？

張先生駕車從甲地到丙地旅游，汽車以60km/h的平均速度行駛0.5h到達途中的乙地，休息0.5h后，再以70km/h的平均速度行駛1h到達丙地．請求：
（1）從甲地到乙地，汽車行駛的路程s₁是多少km？
（2）從甲地到丙地，汽車的平均速度是多少km/h？

小聰一家去北京旅游，在上午10：40時經(jīng)過北京市郊公路的一個十字路口，他看到了如圖所示的交通標(biāo)志牌．
（1）標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是什么？
（2）在遵守交通規(guī)則的前提下，汽車能否在中午12點之前到達北京？

某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個籃球場，如圖所示．設(shè)計場地時，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場端線到房子之間留有足夠的距離．怎樣確定這
段距離呢？
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行了探究．
首先，他們請教了體育老師，了解到人在跑步時，從接收停止信號到停穩(wěn)所通過的距離叫停穩(wěn)距離s，它包括兩個階段：第一，從接收停止跑步信號到大腦指揮軀體制動要經(jīng)過一段時間稱為反應(yīng)時間，通過的距離稱為反應(yīng)距離；第二，制動后還會向前沖一段距離才能停穩(wěn)，這段距離叫做緩沖距離．
接著，他們設(shè)計了探究方案，并以同班同學(xué)為研究對象，測出各同學(xué)的跑步速度v、反應(yīng)時間t和緩沖距離s’．
最后，對收集到的各項數(shù)據(jù)進行分析時發(fā)現(xiàn)，研究對象的跑步速度、反應(yīng)時間和緩沖距離各不相同．問：
（1）停穩(wěn)距離s與跑步速度v、反應(yīng)時間t、緩沖距離s’的關(guān)系式是s=．
（2）研究小組經(jīng)過分析、討論認為：球場端線到房子之間的距離應(yīng)以運動員從腳踩端線接收停止信號開始到停穩(wěn)所通過的距離來確定．為了科學(xué)地計算這段距離，應(yīng)在收集到的各項目的眾多數(shù)據(jù)中，篩選出其中的跑步速度、的反應(yīng)時間和的緩沖距離，這樣計算才有參考價值．
（3）假設(shè)經(jīng)過你的計算，從球場端線到樓之間的距離仍偏短，容易產(chǎn)生安全問題．為保證這個場地的使用安全，你有什么好的建議？答．

（1）為了探究光的反射規(guī)律，同學(xué)們進行如圖1所示的實驗．

①如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明．
②小紅探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時．她將紙板B向后折，紙板B上（能/不能）看到反射光線．
（2）同學(xué)們要探究“凸透鏡成像規(guī)律”．選擇的器材有凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座、火柴．
①某同學(xué)先將凸透鏡正對著太陽光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽光在白紙上會聚成一個最小、最亮的點，如圖2所示，這一操作的目的是；
②將凸透鏡、蠟燭和光屏放在光具座上進行實驗時，某同學(xué)點燃蠟燭，沿光具座移動光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上的像不完整（如圖3所示），接下來的操作是．
③問題解決后，王聰經(jīng)過規(guī)范操作，測量準(zhǔn)確，實驗記錄如下表：

序號	物距u/cm	像距v/cm	像的性質(zhì)
1	30.00	10.91	a
2	16.00	16.00	倒立，等大，實像
3	12.00	24.00	b
4	6	/	正立、放大、虛像

根據(jù)上表信息可知凸透鏡的焦距f=cm；
表格中有幾項內(nèi)容漏寫了，請你幫助填補：a；b；
在第4次實驗時，所成的像是虛像，無論怎樣移動光屏，光屏上始終得不到像．為了觀察到此時的像，眼睛和蠟燭應(yīng)該在凸透鏡的（“同”或“異”）側(cè)．
④完成實驗后，某同學(xué)拿一個近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間并調(diào)節(jié)光屏，使光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像（如圖4所示），而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是
A．將光屏適當(dāng)遠離凸透鏡
B．將蠟燭適當(dāng)遠離凸透鏡
C．將光屏適當(dāng)移近凸透鏡或?qū)⑾灎T適當(dāng)移近凸透鏡
D．同時將光屏和蠟燭適當(dāng)遠離凸透鏡．