相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,為錫熔化或凝固的圖象,根據(jù)圖象可知
(1)錫的凝固點(diǎn)是
232
232
℃.
(2)BC段表示的是
熔化
熔化
過(guò)程,這段過(guò)程中
溫度
溫度
保持不變,但必須從外界
吸收熱量
吸收熱量
.EF段表示的是
凝固
凝固
,錫必須向外
放出熱量
放出熱量

(3)錫熔化過(guò)程經(jīng)過(guò)
3
3
分鐘,在3-6分鐘的時(shí)間內(nèi)錫所處的狀態(tài)為
固液共存狀態(tài)
固液共存狀態(tài)

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科目: 來(lái)源: 題型:

用久了的白熾燈泡,燈絲會(huì)變細(xì).這是
升華
升華
現(xiàn)象;燈泡會(huì)變黑,這是
凝華
凝華
現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年初,我國(guó)南方地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱情,為了緩解旱情,多次實(shí)施了人工降雨.飛機(jī)在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰進(jìn)入冷云層,就很快
升華
升華
成二氧化碳?xì)怏w,并從周圍吸收大量的熱,使空氣的溫度急劇下降,于是空氣中水蒸氣便
凝華
凝華
成小冰粒,這些小冰粒下降遇到暖氣流就
熔化
熔化
成雨點(diǎn)降落到地面.

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科目: 來(lái)源: 題型:

填寫下列現(xiàn)象物態(tài)變化的名稱:
(1)嚴(yán)冬之夜玻璃室一側(cè)出現(xiàn)“冰花”
凝華
凝華

(2)放在箱子里的衛(wèi)生球變小了
升華
升華
;
(3)夏天冰箱拿出棒冰,看見周圍有“白氣”
液化
液化
;
(4)寒冷的冬天,掛在室外冰凍的衣服也會(huì)干
升華
升華
;
(5)鐵水澆成鐵件
凝固
凝固

(6)霧
液化
液化
;
其中吸熱的物態(tài)變化有
(2)(4)
(2)(4)

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科目: 來(lái)源: 題型:

通常情況下,物質(zhì)的存在狀態(tài)有三:
固態(tài)
固態(tài)
液態(tài)
液態(tài)
、
氣態(tài)
氣態(tài)
,在溫度發(fā)生變化時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)間相互轉(zhuǎn)化,如水,常溫下為
態(tài),給它加熱可變成
態(tài),給它冷卻可變成
態(tài).

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科目: 來(lái)源: 題型:

向農(nóng)田或糧倉(cāng)里放送模仿蝙蝠的
超聲
超聲
波,老鼠聽到后就驚恐不安,紛紛逃遁,甚至發(fā)瘋相殘.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在拉小提琴時(shí)如果音調(diào)不準(zhǔn)就調(diào)一下弦的松緊;用手按住弦上的不同部位,使振動(dòng)的長(zhǎng)度不同就會(huì)發(fā)出不同的音調(diào);在提琴上有四根粗細(xì)不同的弦,弓在不同的弦上拉動(dòng)時(shí)音調(diào)也不同.根據(jù)以上的三例說(shuō)明提琴音調(diào)分別與琴弦的
松緊
松緊
、
長(zhǎng)短
長(zhǎng)短
粗細(xì)
粗細(xì)
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

小孩都怕響雷,當(dāng)看到閃光后立即用手捂著耳朵,這是在
人耳處
人耳處
減弱聲,同時(shí)也說(shuō)明聲音的傳播速度比光的傳播速度要

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科目: 來(lái)源: 題型:

室外刮很大的北風(fēng)時(shí),把玻璃窗打開一條縫會(huì)聽到呼嘯的聲音,這是由于
玻璃窗
玻璃窗
振動(dòng)而產(chǎn)生的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小紅小明在岸邊拾到了幾塊光滑而美麗的鵝卵石,小紅問(wèn)小明,你能測(cè)出鵝卵石的密度嗎?小明在家找了些器材,就是沒(méi)有找到量筒,只找到了燒杯、水、桿秤,小明思索了一會(huì)就說(shuō):用桿秤把空燒杯的質(zhì)量稱出來(lái)為m1kg;將燒杯裝滿水,稱出燒杯和水的總質(zhì)量為m2kg;將杯中的水全部倒完后,將鵝卵石放入燒杯中,稱出燒杯和鵝卵石的總質(zhì)量為m3kg; 再將裝鵝卵石的燒杯裝滿水,用桿秤稱出它們的總質(zhì)量為m4kg; 這樣就可以測(cè)出鵝卵石的密度了嗎.請(qǐng)你根據(jù)小明說(shuō)的步驟和物理量,試回答下列問(wèn)題.
(1)被測(cè)的鵝卵石的質(zhì)量的表達(dá)式m=
m3-m1
m3-m1
;
(2)被測(cè)的鵝卵石的體積的表達(dá)式V=
m3+m2-m1-m4
ρ
m3+m2-m1-m4
ρ
;
(3)被測(cè)的鵝卵石的密度的表達(dá)式ρ=
m3-m1
m3+m2-m1-m4
ρ
m3-m1
m3+m2-m1-m4
ρ

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