（2010?新疆）如圖所示的四種情景能說明電能轉(zhuǎn)換為機械能的是（　　）

（2010?新疆）以下安全提示涉及了流體壓強和流速關(guān)系的是（　�。�

（2010?新疆）下列事例中，能表明分子在不停地運動的是（　�。�

（2010?新疆）歷史上曾在德國某市的廣場上為市民驗證大氣壓強存在的實驗是（　　）

（2009?高淳縣二模）在探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時，小明設(shè)計了如圖甲所示的電路，
（1）根據(jù)圖甲將電路圖的實物對應(yīng)連接起來．

（2）連接完后，小明稍作思考之后，就將電路改進為如圖乙所示的電路．她這樣改進有何好處？．（選填“A或B”）
A．方便改變電阻，操作簡便；
B．保護電路．
在實驗過程中，他保持電源電壓不變，通過調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測得相應(yīng)的電流值如右表所示．
（3）小明分析表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻成反比，你認為其原因是．

實驗次數(shù)	I/A	AB間電阻值R/Ω
1	0.80	5
2	0.60	10
3	0.48	15
4	0.40	20
5	0.34	25
6	0.30	30

（4）小明認真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實驗過程中的錯誤，并采取了正確的實驗操作．你認為小明每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是：．
（5）正確操作實驗后，小明將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，請分析下表中的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？．

電流/A	1.20	0.60	0.40	0.30	0.24	0.20
電阻R/Ω	5	10	15	20	25	30

（2009?高淳縣二模）小明在固城湖邊撿了一塊形狀很特別的石頭，他很想知道這塊石頭的密度，于是在老師的帶領(lǐng)下去了物理實驗室．由于存放不當(dāng)，天平附帶的砝碼嚴(yán)重生銹，小明只能利用天平了．老師又幫他找了量筒、兩個完全相同的燒杯、細線、滴管等器材．小明稍加思考，決定用以下方法進行實驗：
（1）實驗過程：
①將天平放在水平臺上，游碼撥至左端零刻線處，若發(fā)現(xiàn)此時指針如圖甲所示，則應(yīng)向調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．
②在天平左右兩盤各放一只相同的燒杯，將大理石放在左盤的燒杯里，在右盤的燒杯中加水，滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平再次平衡，這是為了．
③將燒杯中的水倒入量筒中，讀出體積并記錄．
④用排水法測得大理石的體積為20cm³．
⑤則大理石密度為kg/m³
（2）請你分析，實驗中步驟會存在較大的誤差，會使實驗結(jié)果偏（選填“大”或“小”）．

（2009?高淳縣二模）某小組觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲，收集數(shù)據(jù)后繪制了圖乙所示的溫度-時間圖象．
（1）根據(jù)圖象判斷：冰在熔化時，不斷吸收熱量，溫度（升高/降低/不變）；冰熔化一共所用時間為min．
（2）熱由酒精燈的火焰?zhèn)鹘o水，但不會反過來傳遞，這說明能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移時具有性．
（3）根據(jù)圖象中信息和相關(guān)知識，估算燒杯中冰熔化吸收的熱量約J．[水的比熱容為4.2×l0³J/（kg?℃）]．

（2009?高淳縣二模）（1）如圖所示，用力的示意圖表示浮在水面上的蘋果所受的重力．

（2）圖中，a、b是二條平行于主光軸的光線，圖中已畫出b通過透鏡的光路，請你再畫出a通過透鏡的光路（P 是與透鏡距離等于2倍焦距的位置）．
（3）如圖所示，是釣魚竿釣魚停在空中某位置的示意圖．O為支點，F(xiàn)₁是手對魚竿的動力．請你在圖中畫出阻力F₂和動力F₁的力臂．

（2009?高淳縣二模）小明坐在汽車上，看到路旁的樹木向后退去，他是以為參照物的；汽車行駛過程中遇到了緊急情況，司機采用急剎車的方法使汽車停止運動，小明發(fā)現(xiàn)從剎車到靜止，汽車還要前進一段路程，這是因為物體具有；為減少交通事故，公路上都設(shè)有限速標(biāo)志，這是因為汽車的速度越大，越大，剎車后前進的路程越長．

（2005?遼寧）當(dāng)插頭出現(xiàn)如圖所示的甲、乙兩種情況時，一旦把它插入插座內(nèi)，會造成短路的是（選填“甲”或“乙”）．