某工人師傅用如圖所示的滑輪組提升一重物，當(dāng)他用400N的力將重為1104N的物體豎直向上勻速提起1m時(shí)，求：
（1）若不計(jì)繩重及摩擦，求動(dòng)滑輪的重．
（2）如果該滑輪組機(jī)械效率為80%，求工人師傅的拉力至少要多大？（g取10N/kg）．

由于在同種液體、同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等，我們只要算出某一深度液體豎直向下的壓強(qiáng)，也就同時(shí)知道了液體在這一深度各個(gè)方向上壓強(qiáng)的大小．請(qǐng)根據(jù)壓強(qiáng)的定義公式推導(dǎo)出深度h處的液體壓強(qiáng)公式p=ρgh．

在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->調(diào)節(jié)．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，通過(guò)分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是．

次數(shù)	動(dòng)力（N）	動(dòng)力臂（cm）	阻力（N）	阻力臂（cm）
1	0.98	5.0	0.49	10.0
2	1.96	15.0	2.94	10.0

（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是．

如圖所示是利用水和鹽等器村和來(lái)研究浮力問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信信息回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)研究的是浮力大小與的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)可以測(cè)出物體在水中所受浮力大小為N，物體的體積是m³（g取10N/kg），還可以測(cè)出的物體量有（只寫(xiě)一個(gè)即可）．
（3）若將圖中放在水中物體再向下沉一些（不到底），觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否變化，可以研究的關(guān)系，此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

小芳同學(xué)在測(cè)量一塊合金塊的密度時(shí)，使用的測(cè)量工具有天平、量筒和足量的水．

（1）小芳同學(xué)在用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺在左側(cè)零位，這時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針位置偏向左側(cè)，則她應(yīng)該將平衡螺母向側(cè)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)天平平衡后，將物體放在天平的左盤(pán)，在右盤(pán)逐漸添加砝碼，但她最后覺(jué)得需要移動(dòng)游碼才能使天平再次平衡，這時(shí)移動(dòng)游碼的作用其實(shí)相當(dāng)于．
（2）她用調(diào)節(jié)好的天平，根據(jù)圖a所示的情景測(cè)出了合金的質(zhì)量為g．
（3）接著她又在量筒中放入60cm³的水，再用細(xì)線將合金拴好放入量筒中，如圖b所示，則合金的密度是kg/m³．
（4）小芳同學(xué)還想練習(xí)測(cè)量鹽水的密度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)合理步驟重新排列：（寫(xiě)字母）．
A、將燒杯一部分鹽水倒入量筒內(nèi)，記下鹽水的體積為V
B、調(diào)節(jié)天平橫梁平衡螺母，使天平平衡
C、將盛有鹽水的燒杯放在天平上，使天平在水平位置平衡，記下其質(zhì)量為m₁
D、將天平放在水平桌面上
E、根據(jù)ρ=

m

v

算出鹽水的密度
F、把鹽水倒進(jìn)量筒后的剩余鹽水連同燒杯放在天平上，使天平在水平位置平衡，記下其質(zhì)量為m₂．

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖線，下述結(jié)論正確的是（　�。�

下列關(guān)于物體是否做功的說(shuō)法正確的是（　�。�

學(xué)校舉行初三年級(jí)排球比賽，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)排球有問(wèn)題的討論．針對(duì)排球場(chǎng)上的一些現(xiàn)象，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

潛水艇從浮在水面到潛入深海中的過(guò)程中，它受到海水的（　�。�

下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（　�。�