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科目: 來(lái)源: 題型:

牛頓第一定律
不是
不是
(是或不是)通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接得出的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示的情景中,屬于二力平衡的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對(duì)此進(jìn)行了研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于  聲源振動(dòng)的頻率,于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào) 材料 長(zhǎng)度(cm) 橫截面積(mm2 編號(hào) 材料 長(zhǎng)度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J      
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為
A
A
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想三,請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動(dòng)聽聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實(shí)驗(yàn),一次較松、一次較緊,分別撥動(dòng)聽聲音的音調(diào)

(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂(lè)飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”
①他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明:
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好

②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說(shuō)話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

③如果在用“土電話”時(shí),另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于
阻礙了琴弦的振動(dòng)
阻礙了琴弦的振動(dòng)

④如果在用“土電話”時(shí),琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲音.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖在8個(gè)相同的水瓶中,灌入質(zhì)量不同的水,水面的高度不等.

(1).若用相同的力量敲擊它們,就可以發(fā)出不同的音調(diào),此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是
瓶壁
瓶壁
(選填“空氣柱”或“瓶壁”)的振動(dòng),盛水越多,敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

(2).若用嘴依次吹瓶口,也可以發(fā)出不同的音調(diào),此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是
空氣柱
空氣柱
(選填“空氣柱”或“瓶壁”)的振動(dòng),瓶中的空氣柱越短,振動(dòng)的越快,頻率
,發(fā)出的聲音的音調(diào)就越

(3)往保溫瓶里灌開水的過(guò)程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低,因?yàn)椋?!--BA-->
A
A

A.隨著水位升高,音調(diào)逐漸升高
B.隨著水位升高,音調(diào)逐漸降低
C.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越大
D.灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變,音響越來(lái)越小
(4)按如圖所示制作一個(gè)哨子,上下推拉“活塞”,發(fā)出的聲音將有很大改變,請(qǐng)你從聲學(xué)的角度說(shuō)明是什么發(fā)生的變化,并解釋其中的道理.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,用硬紙片在木梳上劃過(guò).
(1)若保持硬紙片和木梳接觸深度相同,用不同速度滑動(dòng)硬紙片,則硬紙片在木梳上劃得快時(shí),木梳振動(dòng)的頻率就越
,音調(diào)就越
.這表明:
頻率越高聲音的音調(diào)越高
頻率越高聲音的音調(diào)越高

(2)若保持硬紙片在木梳上滑動(dòng)速度相同,使硬紙片和木梳有不同的接觸深度,則硬紙片插入木梳越深,木梳振動(dòng)的振幅就越
,響度就越
.這表明:
振幅越大聲音的響度越大
振幅越大聲音的響度越大

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科目: 來(lái)源: 題型:

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,現(xiàn)有器材:音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.則在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是
機(jī)械鬧鐘
機(jī)械鬧鐘
;小明設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案:
方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
(1)你認(rèn)為最佳的方案是
B
B

(2)實(shí)驗(yàn)中小明記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下表,則待測(cè)材料隔聲性能最好的是
泡沫
泡沫

材料 衣物 錫箔紙 泡沫   材料 衣服 錫箔紙 泡沫
距離/m 1.2 0.8 0.5 響度 較響 較響

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察下表,試寫出兩個(gè)與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論.
在空氣中    在氣、固、液體中(0℃) 在15℃空氣中
溫度/℃ 聲速/m.s-1 介質(zhì) 聲速/m.s-1 頻率/Hz 聲速/m.s-1
0 330 氧氣 316 2000 340
15 340 1450 1000 340
30 349 3160 500 340
100 386 4900-5000 256 340
結(jié)論:例:聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的.
(1)
聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大
聲音在空氣中的傳播速度與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大

(2)
溫度一定時(shí),(在同一介質(zhì)中)聲速與頻率無(wú)關(guān)
溫度一定時(shí),(在同一介質(zhì)中)聲速與頻率無(wú)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲,體育館的頂端和四周制成特殊形狀的結(jié)構(gòu);如圖乙,戰(zhàn)斗機(jī)旁的地勤工作人員都佩戴有耳罩的頭盔.則:
(1)建造體育館及制作耳機(jī)選取材料的相同要求是
選擇多孔疏松的材料
選擇多孔疏松的材料
,其作用是
有效吸收聲音,從而減弱聲音強(qiáng)度
有效吸收聲音,從而減弱聲音強(qiáng)度

(2)不同的是,甲是采取的是在
傳播過(guò)程中減弱噪聲
傳播過(guò)程中減弱噪聲
的方法,乙是采用在
人耳處減弱噪聲
人耳處減弱噪聲
的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖示,用超聲波測(cè)速儀能準(zhǔn)確則定快速飛行的網(wǎng)球速度.測(cè)速過(guò)程中傳播信息的超聲波是由
測(cè)速儀
測(cè)速儀
(選填“網(wǎng)球”或“測(cè)速儀”)發(fā)出的,超聲波測(cè)速儀應(yīng)用了超聲波
反射
反射

的特點(diǎn);超聲波測(cè)速儀的基本原理是
回聲測(cè)距
回聲測(cè)距

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明將粗鋼絲制成的衣架串在細(xì)繩中間,細(xì)繩繞在兩手的食指上,用兩種方法敲打衣架:
A.伸直手臂后敲打衣架
B.用食指堵住雙耳后敲打衣架
上述兩種方法中,聽到的聲音響度較大的是
B
B
,從這一現(xiàn)象說(shuō)明
聲音在固體中的傳播效果比在氣體中的傳播效果好
聲音在固體中的傳播效果比在氣體中的傳播效果好

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同步練習(xí)冊(cè)答案