科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

在圖甲所示的電路中，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成，則L₁和L₂是

并

并

聯(lián)的，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)三只電表的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則L₁兩端的電壓為

2

2

V，L₁中電流I₁=

1.6

1.6

A．

科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用一種加熱器將質(zhì)量為500g的冰持續(xù)加熱熔化直至沸騰，記錄并繪制出溫度-時(shí)間圖象如圖所示，根據(jù)圖象可以看出AB段的比熱容

小于

小于

CD段的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”），AB段所吸收的熱量為

5.25×10⁴

5.25×10⁴

J（水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃））．

科目： 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)在探究如圖1電路的電流關(guān)系時(shí)，她打算用電流表分別測(cè)A、B、C三處的電流．
（1）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，原因是

電流表正負(fù)接線柱接反了

電流表正負(fù)接線柱接反了

．
（2）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是

在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和

在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和

，他接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是

換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

．

測(cè)量處	A	B	C
電流（安）	0.5	0.2	0.3

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖，斜面長(zhǎng)5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的推力把重1600N的木箱勻速推到車上，推力對(duì)木箱做的功是

2000

2000

J，有用功是

1600

1600

J，斜面的機(jī)械效率是

80%

80%

．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的滑輪組提起重200N的重物，若動(dòng)滑輪重10N，不計(jì)繩重和摩擦，繩子自由端需施加

70

70

N的拉力，重物上升1m，繩的自由端拉過(guò)

3

3

m．若繩子最多能承受的拉力為100N，則利用此滑輪組最多能吊起

290

290

N的物體．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：