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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖中,當(dāng)S1與S2同時(shí)閉合時(shí),兩個(gè)燈都發(fā)光的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖中,V、A兩表互換位置后,則( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

有一根均勻鎳鉻導(dǎo)線,接到電源兩極上,通過(guò)的電流是1安培,如果把它對(duì)折起來(lái)再接到這個(gè)電源上,(電壓不變)此時(shí)電流是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于電路中保持有持續(xù)電流的條件,以下說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

家庭電路中的電燈、電視機(jī)、電風(fēng)扇、插座的連接方式是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?武漢一模)為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)小組.他們利用天平和量筒進(jìn)行了如下操作.

(1)首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,若向右調(diào)節(jié)右側(cè)平衡螺母使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線,則調(diào)節(jié)平衡螺母前,左盤與右盤的位置相對(duì)較高的是
右盤
右盤
.天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖甲所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是
向右移動(dòng)游碼
向右移動(dòng)游碼

(2)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
47.2
47.2
g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,讀取量筒的數(shù)值.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏小,偏小的原因是
燒杯內(nèi)壁殘留有液體
燒杯內(nèi)壁殘留有液體

(4)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.該液體的密度為
0.5
0.5
g/cm3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?武漢一模)在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來(lái)越高度的重視,如今美國(guó)電力需求的21%是來(lái)自核電.核電站的大體組成如下圖所示,請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钌线m當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
(1)從能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移來(lái)看,反應(yīng)堆直接將
能轉(zhuǎn)化成了
內(nèi)
內(nèi)
能.
(2)核電站的核廢料具有
放射
放射
性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害,因而如何在開發(fā)新能源的同時(shí),又注意環(huán)境的保護(hù),是人類面臨的一大課題.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?武漢一模)如圖所示的電路,電源電壓恒定不變,閉合電鍵S發(fā)現(xiàn)小燈L不亮,若電路中只有一處故障,且只發(fā)生在燈L或電阻R上,為檢測(cè)故障所在,下列做法和判斷正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?武漢一模)如圖所示,在豎直向上大小為10N的力F的作用下,重為4N物體A沿豎直方向勻速上升.已知重物A上升速度為0.2m/s,則下列說(shuō)法一定正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?武漢一模)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中不正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案