目前核電站是利用核的（選填“裂變”或“聚變”）來獲得核能，請你對核電站的建設或安全運行提出一條建議．

（2011?宜昌）日本福島核電站的核反應堆是利用核（填“裂變”或“聚變”）反應獲得的核能；核電站在海嘯中，冷卻系統(tǒng)失靈，導致反應堆溫度急劇升高，用大量的水給反應堆降溫，這利用了水大的性質．

2011年3月11日（農歷二月初七）日本本州東海岸附近發(fā)生了里氏9級強地震，并引發(fā)海嘯，造成大量民眾的死傷和財產的損失，也使福島核電站損壞．

（1）地震發(fā)生當天的月相與下圖中的（選填序號）相近；
（2）目前，核電站是利用原子核 時釋放的核能轉化為電能的原理造成的．

某中學為解決同學們的飲水問題，新購置了一批臺式飲水機，其銘牌如下表所示．

額定頻率	50HZ	環(huán)境溫度	10℃～38℃
加熱功率	550W	環(huán)境濕度	≤90%
額定電壓	220V	制熱水能力	≥90℃5L/h

（l）在加熱狀態(tài)下，飲水機正常工作時電路中的電流是多大？
（2）正常工作時該飲水機將熱水罐中0.6Kg，18℃的水加熱到93℃，用時6min．用這些數據及題目中的信息，計算熱水罐中的水吸收的熱量和該飲水機加熱狀態(tài)時的效率．
（3）小東和小紅從說明書中看到飲水機的電路圖，S是溫控開關，分析電路可知，當S接通時，飲水機處于加熱狀態(tài)；當S斷開時，處于保溫狀態(tài)．如果飲水機在保溫狀態(tài)時的功率是加熱狀態(tài)時功率的一半．那么R_l與R₂的比是什么關系呢？他們分別進行了推導，表達式如下：小東計算的表達式是：R₁/R₂=1/1，小紅的計算表達式是：R₁/R₂=（

2

-1）/1．
①請你說明小東計算的表達式中元件R₁的取材規(guī)格．
②請你指出以上兩個表達式成立的條件分別是什么？從能量利用率的角度分析哪一種情況更合理？

如圖是小紅探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”實驗裝置．質量相等的兩瓶煤油中都浸泡著一段電阻絲，R_甲＜R_乙，溫度計顯示煤油的溫度．實驗中發(fā)現乙燒瓶中溫度計的示數升高快．
（1）請你結合圖中的對話，幫助小東向小紅解釋電爐絲和導線上產生不同現象的原因．
（2）小東想利用該裝置繼續(xù)探究“電流通過導體產生的熱量與電流的關系”，請你寫出他的實驗過程．（應如何操作？如何對比分析現象？）
（3）用該裝置想要探究不同物質的吸熱能力，兩瓶中電阻絲電阻大小應（填以相同”或“不同”），兩燒瓶中所裝液體應滿足的條件是．

小東學會了測小燈泡的功率后，想進-步探究：電流相同時，小燈泡功率跟電阻有什么關系？于是他利用如圖甲所示的電路，選用分別標有“1.5V  0.25A”、“2.5V  0.3A”和“3.8V  0.3A”字樣的小燈泡L₁、L₂、L₃，測出它們在電流相同時的電阻和功率，來探究小燈泡功率與電阻的關系．

（1）閉合開關前，滑動交阻器的滑片P應置于（選填“A”或“B”）端．
（2）閉合開關后，他調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使通過燈L₁的電流為0.2A，再測出L₁兩端的電壓，此時電壓表示數如圖乙為V，然后計算出此時燈L₁的電阻是Ω，實際功率是W．
（3）他再分別更換燈L₂、L₃，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器阻值，保持電流示數為0.2A不變，計算出相應的電阻值與實際功率．小紅認為：為了控制實驗條件，小東每次實驗都要換燈泡和調節(jié)滑動變阻器，這樣的操作不夠簡便．對此你如何改進？

根據圖中的電路圖，用筆畫線代替導線，把實物圖補充完整（要求導線不能交叉）．

在一個圓紙盒里有一個條形磁體，圓紙盒外放著一些小磁針（深色的是N極），各磁針的指向如圖所示．請你畫出圖紙盒里的磁體合適位置，并標明N、S極．

小燈泡L上標有“2.5V”字樣，它的電阻隨它兩端電壓變化的圖象如圖甲所示．將小燈泡L和電阻R₀接入圖乙所示的電路中，電源電壓為6V，且保持不變．當開關S閉合時，小燈泡L恰好能正常發(fā)光．小燈泡L的額定功率為W，電阻R₀的阻值為Ω．

在相距20Km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線，已知每1m輸電線的電阻為0.01Ω．現輸電線在某處發(fā)生短路，為確定短路位置，檢修員利用電壓表、電流表和電源接成如圖所示電路進行檢測．當電壓表的示數為1.5V時，電流表的示數為30mA，則連接短路位置到甲地的兩段輸電線的電阻值為，甲地到短路處的距離為．