在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了使杠桿的在支點(diǎn)上；掛上鉤碼后再調(diào)節(jié)杠桿，使杠桿在水平位置平衡，目的是；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->調(diào)節(jié)．

如圖所示，拿一個(gè)廣口玻璃瓶，瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，用塞子塞緊，水上方的空氣中含有由水的蒸發(fā)而產(chǎn)生的水蒸氣，通過塞子上的開口往瓶里打氣．
（1）分析說明可能出現(xiàn)的現(xiàn)象．
（2）打氣筒壁會(huì)期發(fā)熱的主要原因是什么？

為什么腌的菜要隔很多天才能咸，而炒菜時(shí)，菜中放了鹽很快就有了咸味？

1克水溫度升高1℃，吸收熱量為；1焦耳熱量可使1克水升高溫度℃．

人類對(duì)內(nèi)能的大量利用，好處是給人類文明，其缺點(diǎn)是由于燃料在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生和等，會(huì)造成，大氣污染不但直接有害人體健康，而且會(huì)影響植物的甚至影響全球的．

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，薄壁金屬管固定在桌面上，里面倒入少量乙醚，用塞子塞緊，拿一根繩子繞在金屬管上迅速來回拉繩子，我們看到的現(xiàn)象是，塞子 ，這是 使金屬管的內(nèi)能 溫度 ，通過 把金屬管子的一部?jī)?nèi)能轉(zhuǎn)移給乙醚，使乙醚的 增加，溫度 ．

如圖是用兩個(gè)相同的瓶子，分別裝有空氣和有顏色的二氧化氮?dú)怏w，中間用玻璃隔開，然后輕輕抽去玻璃片，待一段時(shí)間后觀察兩個(gè)瓶子都充有顏色，這實(shí)驗(yàn)說明 ．

如圖1是小青和小強(qiáng)在探究并聯(lián)電路電流關(guān)系時(shí)未連接完好的電路．現(xiàn)要求L₁和L₂并聯(lián)，且電流表測(cè)量L₂的電流．

（1）請(qǐng)你用筆代替導(dǎo)線，按要求將圖1電路連接完整．
（2）按要求連好電路后，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖2所示，則L₂的電流是A．
（3）在這個(gè)電路中，用電流表測(cè)干路電流時(shí)，電流表示數(shù)如圖3，則L₁的電流是A．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，另一小組先測(cè)得干路中電流，后測(cè)出通過燈L₂的電流，由同組的小亮同負(fù)責(zé)改接電路，小亮改接后的電路如圖4所示，你認(rèn)為改接后的電路主要錯(cuò)誤為：
①；
②．

王強(qiáng)小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄克�的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

時(shí)間/min	…	3	4	5	6	7	8	9	10
水溫/℃	…	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）從數(shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為℃：
（2）請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線；
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是．（給出一種原因即可）

如圖是“水循環(huán)示意圖”，圖中的①處發(fā)生的物態(tài)變化是汽化，同時(shí)伴隨著熱，②處發(fā)生的物態(tài)變化是凝華和，同時(shí)伴隨著放熱．水跟我們的生活息息相關(guān)．通常情況下水在結(jié)冰時(shí)溫度為℃；水在沸騰時(shí)溫度將 （選填：升高、降低或不變）．