上課時(shí)，老師講課的聲音是聲帶的產(chǎn)生的；有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是射在黑板上的光發(fā)生了反射；為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議：．

如圖所示的下列事例中沒(méi)有利用連通器原理來(lái)工作的生活生產(chǎn)設(shè)備是圖（　�。�

下列幾種估測(cè)中，比較接近實(shí)際情況的是（　�。�

物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面．以下警示語(yǔ)或成語(yǔ)中，涉及到聲現(xiàn)象知識(shí)的是（　�。�

我們的校園里，美景各異，四季分明，下列描述的現(xiàn)象中屬于吸熱的是（　　）

小張?jiān)跍y(cè)量小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)中，所用的小燈泡上標(biāo)有“3.5V”字樣．
（1）請(qǐng)你在如圖甲中用筆畫(huà)線連好最后一根導(dǎo)線．
（2）請(qǐng)觀察圖甲，小張連好電路后，接下來(lái)應(yīng)才能保證實(shí)驗(yàn)時(shí)不損壞儀表．
（3）若閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動(dòng)到左邊無(wú)刻度處，這是由于電壓表．
（4）若在實(shí)驗(yàn)中小燈泡的燈絲突然被燒斷，則電壓表的示數(shù)（填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）假如電源電壓恒為6V，但電壓表0～15V擋已壞，小張將現(xiàn)在的電路做了改動(dòng)也能測(cè)出小燈泡的額定功率，請(qǐng)?jiān)趫D乙的虛線框內(nèi)畫(huà)出改動(dòng)后的電路圖．

如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變．電阻R₁的阻值為30Ω．閉合開(kāi)關(guān)S，電流表的示數(shù)如圖乙所示．
（1）求通過(guò)電阻R₁的電流．
（2）求電阻R₂的阻值．
（3）若一段時(shí)間內(nèi)電流對(duì)電阻R₁做的功為36J，求這段時(shí)間內(nèi)電流對(duì)電阻R₂做的功W₂．

電燈L₁和L₂上分別標(biāo)有“9V 3W”和“3V 3W”字樣，現(xiàn)將它們串聯(lián)后接在電壓為U的電源兩端，恰好可以使其中一盞燈正常發(fā)光，則正常發(fā)光的燈和電壓U分別為（　�。�

兩盞相同的“220V 100W”的電燈，串聯(lián)后接在220V的電路中，則兩燈的總電功率為（　　）

兩根阻值不等的電熱絲串聯(lián)在電路中，在相等的時(shí)間內(nèi)（　�。�